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第524章（第1页）

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他也不是说竺年的手段柔和就不好。

手段柔和在大部分的情况下都要更好，各方面的反弹小，很多时候连反弹都没来得及弹的时候，就和风细雨把事情办了。

但是软手段通常费时费力……

“你今天下午别去兵部，咱们先商量一下穗穗关于教育系统的问题，争取明年开春就推出去。”

尉迟兰批阅奏折的笔停下，放到笔架上，回头看竺瀚：“明年开春可没两个月了，时间有点紧。

先在各州府试行？”

州府的资源丰富。

哪怕是奚地那样乱糟糟的小州，或者是像林州、迁州那样资源匮乏的，州府反倒资源更加集中。

按照竺年的教育系统的规划，最初步是建立小学。

教材有现成的，单纯教认字和算术，以及一些卫生习惯、人文地理之类的通识教育，老师的文化水平要求也不高。

学校只需要一间扎实的房子就成，好赖肯定能拾掇出来一两间。

一直沉默着的一名大学士拱手说道：“可以让各地官府自己申请上报是否建校。”

各地因为自然禀赋、人文历史不同，发展程度千差万别。

有些地方虽然鱼米之乡，譬如丹州，但因为水患严重，导致一直很贫穷，人口也少。

有些地方虽然穷山恶水，但是本地商人多，从别处赚来钱之后，回乡修桥铺路，反倒很富庶。

再说有的地方一个大村就是两三万人，有的小州也不过就这么多人。

有些地方看重教育，有些地方则只要吃饱饭就好，还没想到这么远，比起建学校，建福寿堂和育婴堂的需求更迫切一些。

这种种细节，最终还得地方官来具体执行。

朝廷只能给一个大概的方向。

像这次建校的事情，朝廷、当地官府会给一定补助，但只针对最优秀的少数学生，教育和学杂费都不是免费的。

竺年也压根没想着一下就搞义务教育。

御书房这边讨论得热火朝天，竺年在御膳房里也在被自家奶奶……考校功课。

竺年一边把鱼改了花刀腌制，一边对宋萱解释：“奶奶在海外治国，一定比我更清楚‘族类’。

非我族类，其心必异。

到了最后都变成了，非我族类，其人可诛。

但，靠什么区分‘我族’还是‘他族’？梁，幅员辽阔。

孙儿在白岩城，见到的长相不同的人，说着咱们的官话，穿着和我们一样的衣服，用和我们一样的器具。

在安昌，有不少姑娘看咱们的话本。

海外新京，长相不同的人更多，但他们都是我们梁人。”

宋萱对族类的认知更简单粗暴：“为我所用，就是我族。

反之，则不是。”

竺年接过帮厨递过来的配菜，竟然看到一个菠萝，就开始切起来：“奶奶，我们要完成民族构建。

教育是最快也是最持久的方式，只需要两代人，‘梁’就会烙在读书人的脑子里。

受教育的人越多，读书人就越多。

‘梁’会靠着这些读书人传承千秋万代，并不是靠皇帝，更不是靠那些门阀。”

听完竺年说的话之后，宋萱的脸色明显变坏。

因为竺年的意思很明显，他已经在想梁灭国之后的事情了。

现在新朝建立连一年都还没满，哪怕理智上知道没有王朝能够真正千秋万代，月覆灭在近乎最强盛的时期，姜不能说灭国，也抛弃了原来的旧地，前往开拓新的领土。

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