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第二十六章 因材施教（第1页）

接下来数日，长孙晟每日带长孙无忌到庄内广场，教他练习骑马、射箭，并邀丁占魁过来指导。

当长孙无忌练习之时，长孙晟和丁占魁总是在旁认真观察，有时会根据他的表现探讨一番。

长孙无忌好像对骑马提不起兴致，看着长孙晟催马疾驰做示范，也没有跃跃欲试的冲动。

长孙晟和丁占魁看在眼里，思考着问题出在哪里。

长孙晟对丁占魁道：“我看这孩子不太适合练武。”

丁占魁微微颔首道：“小孩子是习文，还是习武是要看天赋的。”

“练武要看筋骨。

适合练武的孩子，从身体上来看肉多脂少。

筋强体健，皮紧肉实，活泼好动，天生就有几分力量，爱冒险寻求刺激。”

“适合从文的孩子，身体脂多肉少，筋松肉弛，性格沉静，机灵聪慧，对冒险刺激的事不太有兴趣。”

长孙晟从小练武，对丁占魁所说深有同感。

一个孩子如果没有练武的天赋，经过刻苦练习身体也会变得强健，但要想出类拔萃，达到万夫不挡之勇的境界是断不可能的。

假如不顾孩子的天赋，加大孩子的训练强度，不但不能达到想要的效果，反而会毁了孩子的身体，练出一身伤病来。

对于长孙无忌的体质和性格，长孙晟是最清楚不过的。

他笑着对丁占魁道：“无忌不适合练武，我是早就知道的，都说外甥随舅，我看他是随了高士廉了。”

丁占魁似乎不知道长孙晟和高俭有这层关系：“原来高士廉是小郎君的舅父呀？我听庄里的人说，他是个大才子，常年隐居在终南山读书，满腹经纶，学富五车。

这对小郎君可是个好老师呀。”

长孙晟道：“我懂得孩子要因才适教，凡事不可强求，逆着孩子的天性施以斧凿，反而会害了孩子。

前几年我就曾想让无忌跟士廉读书，士廉认为无忌还小，要先打好基础，不可拔苗助长。”

丁占魁点头：“高郎君说得很对，许多父母望子成龙，急于求成，反而泯灭了孩子的天性。”

长孙晟道：“我觉得男孩子要文武兼习。

但要分清主次，就拿无忌来说吧，适合习文就以文为主，习武为辅。”

“无忌过于斯文，循规蹈矩。

如果只让他一味读书，长大之后就会失于懦弱，胆小怕事，外事不果断。

我想让他通过习武，弥补身体和性格上的缺陷，增加一些英气、豪气，达到刚柔相济。”

两人说话的时间，长孙无忌在随从的陪同下，已经骑着马绕场跑了一圈，到了长孙晟两人面前，勒住坐骑。

长孙晟走过去，将他从马上抱下来，拍着他的肩膀鼓励道：“练得不错，再有一段时日，就可以像阿爷一样纵马奔驰了。”

长孙无忌将信将疑道:“阿爷，我真的可以像你那样吗？”

长孙晟道：“真的可以，只要多练，熟能生巧。

你看你阿娘，一个女子都能骑得那么好。”

长孙无忌顿时信心倍增，道：“那我就多练，长大以后也像阿爷一样骑马快如闪电，在马上弯弓射箭。”

长孙晟和丁占魁看着长孙无忌天真的样子相视一笑。

孩子愿不愿意学东西，关键是看有没有爱好。

孩子们也是有追求的，他们干一件事情，也是想从中得到快乐和满足。

是人都喜欢成功，不喜欢挫败；喜欢得到赞许，不喜欢受到批评和指责。

成功、赞许在人的内心，会形成正反馈，这会激励他做更多这样的事，期许获得更多的成功和赞许。

挫败、批评和指责，会在人的内心形成负反馈。

如做某种事，他总是受到的是负反馈，自尊心就会受到伤害，以后就不愿再做这样的事。

长孙晟明白其中的道理，他知道，鼓励和赞许会增加孩子做某件事的兴趣。

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