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第2章 小学校长敲锣骂街（第3页）

他也能接受，可就是改不了。

他心里急啊，学校丢这丢那，他这个当校长的总得想法子啊，总不能老想着伸手找上面要啊。

可想来想去还是想到了骂人上……。

郭校长望我苦笑着。”

胡书记说。

“看来，做好乡村的教育工作，难度很大啊。”

我说。

“是啊，我问张局长，你们考虑过撤他的职吗？张局长说，骂人确实不好，影响人民教师形象。

他们考虑过多次，但老百姓就是不答应。”

胡书记说。

“张局长说，有一次真撤了，可学校周围几个村的老百姓围住了县教育局，一围几天，就是不依，就是不让撤。

乡村干部也在背后使劲，反对撤。

说到哪里都找不到这么好的老师，这么好的校长。”

胡书记说。

“张局长说，上面出于稳定或者说维护安定团结的需要，也进行了干预。

结果，只好让他官复原职。

张局长冲我一笑，但笑得很不自在。”

胡书记说。

“看来，乡村还是很欢迎郭校长这样的老师啊。”

我说。

“是很欢迎，如果将来有可能，建议你好好用一下郭校长，郭凯歌同志。”

胡书记说。

“我不打扰你，你继续说吧。”

我说。

“我问郭校长，你这么骂有效果吗？校长回答说，有，在全县乡村小学中，山坡小学的东西是偷得最少的。

县教育局张局长作了证实。

我继续问校长，偷学校东西的现象在短期内能解决吗？校长回答说，难。”

胡书记说。

“我问为什么？校长说，主要是农民太穷。

我问有什么好的解决办法。

校长说，发展经济，使他们尽快摆脱贫困。

摆脱了贫困，他们就不会惦记我们学校这点小利了，学校的东西就安全了。”

“说得有道理啊，怪不得中央要提出精准扶贫了。”

我说。

“是啊，作为县委书记，我当然对发展经济很感兴趣，发展毕竟是硬道理啊。

我问怎样发展经济？校长回避了这个看似简单，实则深奥的问题。

只是对我说，这应该是我考虑的，他的任务主要是教书育人。

我穷追不舍地说，我很想听听他的看法。”

胡书记说。

“校长怎么说。”

我也对发展经济感兴趣，赶紧问。

“校长说，一是到县外签定劳务合同，组织农民外出打工。

月光县太穷，有活力的经济实体太少，安置不了那么多人；二是依托本地资源，支持兴办各种民营经济实体，最好不要官办。”

胡书记说。

“我点点头，接着问他，还打算骂下去吗？校长说，首先，要有两个前提条件。

那就是他仍在校长岗位上，学校的东西仍有人偷。

如果具备这两个前提，他肯定要骂下去。

不过，次数要尽可能少。”

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