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第13章 摸清孩子的气质说对话1（第1页）

对孩子说话，与其说得好，不如说得对。

父母要说得对，就要懂得“看碟下菜，看人说话”

的艺术。

每个孩子都是独一无二的，都有其独特的脾性和气质。

父母只有摸清孩子的脾性特点和气质特征，才能因人说话，有的放矢地对孩子施以引导，把每一句话都说到孩子心里去。

1.你的孩子属于哪种气质类型

世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的孩子。

除了身体发育不同及智能高低的差异之外，孩子出生时还有一些特性，例如，有的孩子饿了哭一两声就算了，有的孩子就哇哇直叫，没完没了；有的孩子看见陌生人会兴奋地去亲近探究，有的孩子则远远躲在一旁观察，不敢接近。

这些都和孩子与生俱来的气质有关。

气质是一个古老的概念，在日常生活中一般指脾气、性情、脾性等。

教育学上有一个基本的原则，叫“因材施教”

，其中重要的一点，就是要针对孩子的气质特征，对其施以引导和教育。

家长要把话说到孩子的心里去，就必须摸清孩子的气质特征，巧施话术。

气质是人的典型的、稳定的特点。

通常在心理学上把气质分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质。

胆汁质，特点是：易兴奋，不受约束，容易激怒，故又叫“兴奋型”

。

在古典小说中，张飞、史湘云是胆汁质类型，脾气急躁，容易冲动。

多血质，特点是：反应灵敏，外表活泼，能很快适应迅速变化的外界环境，故也叫“活泼型”

。

如古典小说中的燕青、王熙凤属于这类气质，活泼好动，兴趣广泛，善于待人接物。

粘液质，特点是：坚韧而行动迟缓，比较安稳，故又称为“安静型”

。

如古典小说中的林冲、薛宝钗，能忍耐，较保守，善坚持。

抑郁质，特点是：胆小，善感，比较孤僻，心很细，又叫“抑郁型”

。

如古典小说中的林黛玉，心细如发，多愁善感。

孩子的气质类型无好坏之分，任何类型的气质都有积极的一面，也有消极的一面。

如胆汁质的孩子，热情好动、生气勃勃，但容易粗暴、发脾气，缺少忍耐；多血质的孩子活泼、亲切主动，但可能轻率、肤浅、冲动；黏液质的孩子表现恬静、沉着而稳重，但可能迟钝、萎靡不振；抑郁质的孩子感情深刻而稳定，但表现孤僻、羞怯、郁闷。

因此，每一种气质都可能向某种积极或消极的方面发展。

气质类型不能决定一个孩子将来的成就高低。

许多家长总以为多血质、胆汁质的孩子将来成就大，反之，抑郁质、黏液质的孩子没有出息。

伟大的诗仙李白具有较明显的胆汁质，诗圣杜甫具有较明显的抑郁质特征，而二者都是伟大的诗人。

孩子出生后，就有了明显的气质特征，但具有典型气质特征的孩子很少，大多数孩子基本上是以某种气质为主，同时又兼具其他气质类型的某些特点。

此外，虽然气质具有很大的稳定性，但在社会生活中，在后天的教育影响下，孩子的气质是可以改变的。

父母要注意区别自己的孩子属于哪种气质类型，有针对性地进行教育引导，注意改造自身气质的消极方面，把孩子塑造得更完美一些。

孩子气质类型除了通常的“四分法”

外，近年来又有心理学家提出“五分法”

。

斯坦利·L·格林斯潘是著名的儿童精神病医师，也是《具有挑战性的孩子》一书的作者，他从有关儿童发展的经典研究中，发现在孩子们身上主要表现出五种不同的气质类型：

高度敏感的孩子

这种类型的孩子与大多数孩子相比，对世界上的一切事物会更热心、更好奇，可能会使父母产生如履薄冰的感觉。

这些孩子相当的苛刻、难以满足，而且性情急躁，抗拒变化。

对于这种类型的孩子最好的养育方法是设定清楚明了的行为限制，与此同时还要投入全部感情，努力去理解他们、鼓励他们的自发性。

如果教育适当，这些孩子会具有非凡的创造性、洞察力以及同情心。

沉湎于自我想法的孩子

这类孩子给人的第一印象是比较讨人喜欢的，因为他们的要求很少，喜欢独处。

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