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第41章 做家长应有的智慧 8（第1页）

即使从家长会上发现孩子学习退步，不守纪律，和同学打架，甚至旷课等严重问题，回家后也不应该打骂孩子。

要先和老师好好分析沟通一下，尽可能寻找出问题的由来。

孩子不会凭空出现问题。

出现问题，一定是有一些长期积淀的症结没得到解决，或是有某个外在因素使一些小问题恶化。

比如一个孩子突然不想去上学了，就要考虑他和班里同学的关系是否出现了问题，是否受到某个老师的批评而感到委屈，是否遇到了他人的威胁等；孩子的成绩一路下滑，就要考虑自己对孩子的学习管理是否得当，观察他最近情绪如何，对什么感兴趣，主要和哪些人交往，他遇到了什么打击或诱惑等。

最重要的，是要好好和孩子沟通交流，首先让他信任你，能对你讲出他的困惑或困难，然后获得你的鼓励和帮助。

孩子表现不好，把他骂一顿，揍一顿，这是多么容易的事啊，做起来也很痛快，每个家长都能做到的，所以它为许多家长所钟爱。

只是，它不能解决任何问题；所以，它也会让那些习惯于“痛快”

、“容易”

地解决问题的家长在以后的日子里，慢慢品味教子无方所带来的更多的不痛快和不容易。

而听到孩子的问题后，能冷静行事，能自我反思，和孩子真诚对话，努力去理解孩子，想尽办法激励孩子，巧妙地帮孩子解决问题，这些做起来有些难度，需要家长付出许多理性和思考，能为孩子一生成长着想的家长，难道不可以为孩子付出这些吗？教育就在这点点滴滴的细节中。

你此时付出一点理性、思考和智慧，在遇到的种种问题时处理得艺术一些，孩子会用十倍的优秀来回报你。

孩子是敏感而脆弱的，如果老师和家长的见面，变成了让孩子蒙羞、挨训的恐怖事件，后果只能是让孩子憎恨老师，讨厌学校；让孩子在学习、自信、道德等方面失去上进心和判断力；而且最后多半会反映在学习上，影响学习成绩。

在家长会后处罚孩子，与其说想“教育”

孩子，不如说只是家长想平息自己心头的怒火，想出口恶气。

但这只能让孩子的问题变得更为糟糕。

家长要做的，就是保护好孩子的学习兴趣，树立起他对学习的自信。

有了兴趣和自信，你还怕他学不好吗，还怕他自己找不到方法吗。

孩子表现不好，把他骂一顿，揍一顿——这是多么容易的事啊，做起来也很痛快，每个家长都能做到的——所以它为许多家长所钟爱。

只是，它不能解决任何问题；所以，它也会让那些习惯于“痛快”

、“容易”

地解决问题的家长在以后的日子里，慢慢品味教子无方所带来的更多的不痛快和不容易。

不做穿西装的野人

打骂孩子可能会解决眼前的一个小问题，却给孩子的成长留下大隐患，创痕会伴随孩子一生。

暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。

电视上看到一个讨论要不要打孩子的节目。

当“主打派”

和“反打派”

进行辩论时，我觉得，这个话题放到这里讨论，本身就是个应该羞耻的事情——如同一百年前讨论要不要一夫一妻制，女人要不要缠小脚一样——既然能成为一个观点相左的辩论话题，说明当下社会仍泛滥着对“打孩子”

恶俗的麻木和容忍。

人类文明传承到今天，农业不会退回到刀耕火种，军事不会退回到弓箭斧头，医学不会退回到巫神法事，只有家庭教育动辄退回到野蛮粗暴。

生活在同一个时代不同家庭的孩子，由于他们父母教育观的不同，他们的教育生态环境就有着从原始到文明的巨大差异。

打孩子是一种陋习和恶习。

一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。

这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡——在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。

人们都说现在的孩子娇生惯养，以为孩子们整天被蜜糖腌制着，实际上我国儿童教育中家庭暴力现象非常严重。

2007年中国政法大学两位教授对“家庭体罚子女现象”

进行了一项调查，结果显示，近23儿童曾经遭受过家庭暴力。

在接受调查的498名大学生中，54%的人承认自己在中小学阶段经历过家长的体罚，而体罚形式中父母动手打人的占到88%。

在弱者面前，最能流露一个人的真性情。

许多人，他们在单位、在朋友中表现得谦和并富于教养，唯独在他们最亲爱的孩子面前，不自觉地流露出粗野。

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