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图书馆（第3页）

很不讲理吧？我就没见过这么蛮横的家伙！

】

被否定的理生再次陷入了沉思。

身体健康的理由行不通，也不好胡搅蛮缠成少数民族天生自带的纹样，那就只有已知唯一可行的“增强实力所必须的”

这一理由了。

因为是不同的体系，富冈老师大概也不太了解，加上咒班人员齐心协力的隐瞒，硬要说成是能增强实力的咒纹应该也是可行的。

但问题是，要把这个咒纹说成是能增强哪方面的实力呢？又该怎么证明这个实力的必要性呢？

玄弥是为了射击部的比赛才需要那个发型，而咒纹……

理生想了几个对于学生来说必要的东西。

学习力。

精神力。

体力。

学习力大概是不行的。

她的成绩虽然不错，但万一富冈老师要她证明咒纹能提高分数的话，她也很难拿出证据。

要么是把分数提高一大截，但她的天资有限，很难做到这一点；

要么是故意把分数考低，制造出成绩进步的假象。

可是自己转学的档案里有在之前学校入学考试的成绩记录，要是追查起来很容易露馅。

至于辅导别人提高成绩，她也没有信心能做到。

这条路是行不通的。

精神力大概也很难过关。

说到底这种玄乎的东西根本没有精确的衡量标准，不熟的人也很难看出精神力的成长——总不能像游戏里那样，弄一个可视化的p值出来吧。

这条路也是行不通的。

那么，剩下的就只有体力了。

就像体能测验那样，提高自己的测试结果。

100米，跳远，左右横跳，握力……

又或者是，肺活量。

因为是纹在嘴上的图案，说成是能提高肺活量也非常合理的。

说到肺活量就是呼吸法。

如果自己这样一个体能平平的学生能吹破葫芦，应该就能证明咒纹有增强实力的效果吧？

加上富冈老师是水之呼吸的使用者，这个理由应该也能得到他的青睐。

但一想到那个看起来非常结实的葫芦，理生不可抑制地感觉有点喘不上气。

距离腹式呼吸课的考试还有一周，自己的肺活量真的能在这么短的时间锻炼到那个水准吗？

她拍了拍自己的脸，让自己停止这种消极的想法。

不是能不能做得到，而是必须去做。

幸好自己身边就有几个优秀的学生，现在开始努力还来得及。

等炭治郎和善逸他们的学习会结束了，就拜托他们教自己呼吸法吧。

当然，为了保险起见，她也得寻找一些……外力的帮助。

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