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第39章（第1页）

一个明显的问题摆在我们眼前：我们中国人要学习哪一种或几种外语呢?这个问题在中国实际上已经解决了，学校里，科研单位，社会上，都在学习英语，而这个解决方式是完全正确的。

当年马克思和恩格斯共同领导世界共运时，根据传记的记载，他们二人之间也有所分工，马克思主要搞经济问题和理论研究，恩格斯分工之一是搞军事研究，在他们的圈子里，恩格斯有一个绰号叫&ldo;将军&rdo;。

至于语言，二人都能掌握很多种。

希腊文和拉丁文在中学就都学过，马克思能整面整段地背诵古希腊文学作品。

据说他们对印度的梵文也涉猎过。

他们二人都能用德、英、法文写文章。

德文以外，用英文写的文章最多，这是当时的环境使然，不足为怪。

恩格斯更是一个语言天才，磕磕巴巴能说十几种外语。

他们同家属一起到北欧去旅游，担任翻译的就是恩格斯。

总起来看，他们学习外语的方针是：需要和有用。

60年前，当我在德国大学里念书的时候，德国文科高中毕业的大学生，在中学里至少要学三种外语：希腊文、拉丁文、英文或法文。

拉丁文要学八年，高中毕业时能用拉丁文致辞。

德国大学生的外语水平，同我们中国简直不能同日而语，这对他们不管学习什么科都是有用的。

欧洲文化的渊源是古希腊的罗马，他们掌握了这两种语言，比如英文、法文、荷兰和北欧诸国的语言，由于有语言亲属关系，只要有需要，他们用不着费多大的力量，顺手就能够捡起。

据我的观察，他们几乎没有不通英文的。

总之，他们学习外语的方针依然是：需要和有用。

我们中国怎样呢?我们学习外语的目的和方针也不能不是需要和有用。

拿这两个标准来衡量，我们今天学习外语首当其冲的就是英语。

而近百年来我们的实践过程正是自觉或不自觉地遵守了这个方针。

五四运动前，英语已颇为流行。

我们通过英语学习了大量的西方知识，连德、法、俄、意等国的著作，也往往是通过英语的媒介翻译成了汉文的。

五四运动以后，有些地方从小学起就开始学英文。

初中和高中都有英文课，自然不在话下。

山东在教育方面不是最发达的省份，但是，高中毕业生都会英文。

学习的课本大概都是《泰西五十轶事》、《天方夜谭》、《莎氏乐府本事》等等，英文法则用《纳氏文法》。

从这些书本来看，程度已经不算太浅了。

可是，根据我的观察和经验，山东英文水平比不上北京、上海等地的高中毕业生。

在这两个地方，还加上天津，有的高中物理学已经采用美国大一年级的课本了。

总而言之，简短截说一句话，中国100年以来，学习外语，选择了英文，是完全合情合理的，是顺乎世界潮流的。

大家都知道，英文是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国的国语。

连在印度，英文也算是国语之一。

印度独立后第一部宪法规定了英文作为印度使用的语言的使用期，意思是，过了那个时期，英文就不再是宪法规定的使用语言了。

但是，由于印度语言和方言十分繁杂，如果不使用英文，则连国会也难以开成。

英文的使用期不能不无限期地延长了。

在非洲，有一些国家也不得不使用英文。

在今天的世界上，英文实际上已经成了&ldo;世界语&rdo;了。

说到&ldo;世界语&rdo;，大家会想到1887年波兰人柴门霍夫创造的esperanto。

这种&ldo;世界语&rdo;确实在世界上流行过一阵。

中国人学习的也不少，并且还成立了世界语协会，用世界语创作文学作品。

但是，到了今天，势头已过，很少有人再提起了。

此外还有一些语言学又制造过一些类似esperanto之类的人造语言，没有产生什么效果。

有的专家就认为，语言是自然形成的，人造语言是不会行得通的。

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