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第15章（第1页）

他们已经把常见词做的差不多了，现在就是每天拿着卡片练习造句，巩固记忆。

今天进行到表示心情的形容词。

“高兴……”

叶庭想了想，把写着“笑”

的那幅画翻出来，指着说，“高兴的时候，就会笑。”

小孩眨了眨眼，没什么反应。

叶庭又想了想，把册子翻到“猫”

的那一页：“你摸小猫的时候，就会高兴。”

小孩的眼睛亮起来，点了点头。

就这么喜欢猫吗！

“伤心……”

叶庭翻回动词那里，说：“伤心的时候，人会哭。”

然后又指了指心脏，“心里会很难受，有时候还会痛。”

小孩想了想，画了一个捂着胸口的人。

那人脸上的表情，和叶庭刚回来时的表情很像。

小孩指着画，又指了指他：你，伤心？

叶庭有些惊诧，叹了口气：“被你发现了。”

小孩看着他，固执地追求一个确定的答案，叶庭就点了点头：“对，我今天很伤心。”

小孩想了想，突然握住他的手，把他的手掌摊开。

叶庭奇怪地看着他，等待着。

然后，小孩小心翼翼地把那颗玻璃弹珠拿了出来，郑重地放在了他的手心里。

黑暗忽然消失了。

叶庭长久地、沉默地看着他。

他也看着叶庭，目光带着探寻。

等叶庭意识到的时候，眼泪已经滑落下来，流了满脸。

小孩有点惊惶，他是因为叶庭伤心，才把弹珠送给他的。

可不知道为什么，现在他好像更难过了。

“你……”

叶庭看着手里的弹珠，“你这是在可怜我吗？”

小孩看着他，慢慢伸出手，擦掉他的眼泪。

“你……”

叶庭说到一半，语句就断成了碎片，怎么也连不起来，“你……怎么能可怜别人……”

他攥紧了玻璃弹珠，放在心脏的位置。

白天的痛苦已经停止了，可是现在似乎又有了新的痛苦，更加缓慢，也更加深远。

文山12岁（9）

叶庭把那颗玻璃弹珠放到笔袋里，每天带去上学。

那好像是第二颗心脏，滚烫、灼热，在绵延不断的敌视和冷漠中保留着唯一一点火种。

有家长时不时在窗外窥探，满教室地搜寻，最后把目光定格在他身上。

他努力忽视这种关注，像平常一样抬头看黑板，然后把老师讲的知识点记下来。

只要还能在学校里呆一天，他就没理由放弃学习。

下课了，他走出教室。

从那些家长身边走过时，有个妈妈忽然冲他大叫：“你离我们家孩子远一点！”

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