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第7章 积累原始资金求五星好评（第5页）

然后就用剪刀加浆糊，把数理化的题贴在一份试卷上，半个小时的量，准备明天第一节课先摸下学生的底。

次日，胡杨照例锻炼冷水澡，吃完早饭，背着军绿色帆布书包出门，到了财政家属院，七点四十。

敲了门，李娘很高兴的迎了上来。

上课就在餐厅，餐桌收拾的干干净净。

再世为人，十七岁的少年面对家长也能侃侃而谈，露出与年龄完全不相符的成熟。

李娘打了电话，不一会儿男孩和他父亲也来了。

人都到齐了，就提前开始吧。

两个孩子左右各坐一方，胡杨坐一方。

客厅里，双方的父亲随意坐在沙发上，假装看报聊天，李娘忙前忙后倒茶、准备水果。

选择周日上课，无非是家长也想旁听下，这个“理科状元”

究竟水平如何。

开场白必须的，胡杨开始说话，照例是上次百日誓师的说辞，不过没谈人上人这个话题，人家家长都在呢，都是干部，谈这个不合适。

但显然，很多词汇这时代的文件上还没出现过，对两位家长来说，耳目一新，不禁暗自赞叹，这孩子，不简单啊！

开场白完了，两个孩子，其实算同龄人，看向胡杨的眼神已经由无所谓变成了由衷的敬佩。

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“学好数理化，最重要的是什么？”

胡杨自问自答：“正确的思维方式。”

说完，抓起笔，在一张大白纸上写写画画。

“这个叫思维导图，我希望你们能够尽快的掌握，它可以让你们整个学习、生活、工作生涯受益匪浅。”

思维导图是把人的抽象思维，具象化到图表，辅助思考的工具，八十年代传入中国内地，最初是用来帮助“学习困难学生”

克服学习障碍的，真正普及到小县城，还早呢。

在座的学生和家长闻所未闻，只能再一次的叹服。

接着，胡杨花了半小时时间，详细讲解了如何根据问题，画出树状图，树枝图等等。

当然，一次把思维导图弄明白不现实，先给他们一个概念，慢慢来教。

接着，胡杨拿出昨晚贴好的试卷，说道：“教育最重要的就是因材施教，所以，我要先了解你们在数理化各科中，究竟遇到了什么问题，我们先找到问题，才能解决问题。

以后，每天都有小测试，以达到查漏补缺的目的。”

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