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5 可蓉（第1页）

&esp;&esp;下课鐘响，二班教室内的学生纷纷起立做该做的事情。

&esp;&esp;台上的老师似乎被两、三个学生留住。

仔细一看，原来是那个家伦老师上的啊。

&esp;&esp;他应该是教国文的……黑板上写了一个「诚」的大字──看不出来到底上了什么？这个提问在美瑛心里浮现，下一秒就挥发掉了。

&esp;&esp;她对其他老师的授课内容或教学品质一向不感兴趣。

&esp;&esp;其中一个女生特别积极在发言，缠着家伦老师不放。

另外两个女生眼看不可能有机会插嘴，就默默退出。

其他同学各做各的事，只剩勤奋认真的女同学孜孜不倦向家伦请益。

&esp;&esp;「老师，有老师外找。

」某女同学提醒家伦老师。

&esp;&esp;家伦注意到了，慌张跑到门前。

&esp;&esp;「美瑛老师抱歉……」频频鞠躬赔不是，「刚刚学生问问题，没注意到老师，让老师久等了。

」

&esp;&esp;美瑛并未领情；用公事公办的语气说：

&esp;&esp;「没关係，『学弟』……」探头看向学弟背后，「我不是找你；是来找你们班刘可蓉。

」叫唤「可蓉」的同时，家伦反射性转头看向跟他讨论问题的女生。

美瑛辨识要找的人之后，就用打发人的态度：「方便，嗯，帮我一下？」

&esp;&esp;可蓉仍乖乖站在讲桌前。

&esp;&esp;「呃……好──的，老、呃……学姊？」家伦扭曲表情，吃力说完。

&esp;&esp;王美瑛显然不是他擅长应付的类型。

在这所女子高中，比起跟这些大上快一轮的女老师，吴家伦情愿跟那些修女打交道──毕竟她们都很亲切；除有时候，面对某些重要的校务议题，总是摆出长辈的臭架子；平时修女们都用无可比拟的亲切态度待他。

&esp;&esp;家伦转头过去叫唤「可蓉，王老师找你哦。

你的问题，我们保留到下次，好不好？先过去吧。

」用王美瑛不可能完全掌握的温柔语气──就连毫无相干站在一旁、无意中听到的人，都能感受说话者的诚意。

&esp;&esp;家伦老师不只对「女学生」才这样；他对这所女校所有学生、教师同事、修女、校务高层，甚至是资深校工，或定期替换的约聘清洁员，都用同样敦厚的态度待人。

那种修养，肯定是家里教得好；作为一位老师，美瑛都想登门拜访，好好感谢家伦的妈妈，教出这么棒的儿子。

&esp;&esp;这么说有点言过其实──只不过是美瑛带有些微恶意的嘲讽。

&esp;&esp;实情是，她从刚才到现在，听家伦刻意用细柔嗓音哄女学生，一直忍着没爆发「请不要用噁心巴拉的语气说话，」鸡皮疙瘩早掉得满地都是。

&esp;&esp;「请问，老师您找我吗？」说话声将美瑛从内心小剧场拉回现实。

&esp;&esp;「没啦，可蓉。

」她清了清嗓子，「老师是想问你，有没有兴趣演话剧？」

&esp;&esp;可蓉满脸狐疑盯着老师的鼻樑，尝试从记忆深处翻找出任何关于眼前这位老师资讯，或名字；她国中不是读圣福，自然不清楚哪个老师是哪位。

&esp;&esp;「oh，pardon（whereareyanners）──老师忘了自我介绍：我是王美瑛老师，教高中部英文，同时是英文会话社的顾问兼指导老师。

对英文有兴趣的话，随时来找老师我。

好啦，有点岔题──let’sttothepot:这次来不是要拉你入社，单纯是想找你代表学校去比校际盃英文话剧比赛。

」

&esp;&esp;从可蓉怀疑的表情判断，美瑛老师几乎可以推断人家接下来会问什么问题──没等人提问，她接着说：

&esp;&esp;「我问过其他老师──湘莹、美蕙──你们二班应该是给美蕙教的吧？她跟我说刘可蓉英文程度不错：上课时候反应都很灵敏，很积极回答问题。

所以啊……」在被拆穿态度不诚恳之前，美瑛及时收敛这种不节制的夸奖。

&esp;&esp;「老师就想说：嗯，应该可以找可蓉试试看。

想请问可蓉有没有兴、趣……」

&esp;&esp;可蓉显然失去兴致，分心注意抬营养午餐餐盒的同学，跟其他准备洗手、吃饭的人，心里可能也想「什么时候吃饭？」──噢不，从她呆滞的眼神来看，应该只是纯粹在享受呼吸，脑袋正在放空。

&esp;&esp;「好啦，不强迫，真的。

只是，这是很不错的机会：能证明自己的英文实力；优胜的话，不只替学校增光，我想对你个人而言，家长如果重视你在校表现的话，应该也是挺荣耀的才对。

」眼看同学们几乎都坐下来吃饭，美瑛老师便草草结尾，「如有任何疑问，请来一班找我。

平常早上导师时间结束后，我都会在班上留到第一堂上课鐘响为止。

」chapter1（）;

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