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第61章（第1页）

福泽先生不断向我道歉，但我认为他没有必要道歉。

我会全身都是老毛病是因为不正常的日常作息，没有其他因素，只是恰巧同时一起发作。

虽然我也觉得有些不可思议，不过就是会有这种事。

正因如此，荣格才创造出「共时性」这个概念。

「你真是大胆。

」平山先生笑着说，「不过如果你能这样想的话，那应该不会有问题吧。

」

他接着说：

「我从阿彻那里听到怪谈后也有点在意，所以找了一下手边有没有相关的怪谈，结果电脑突然不能开机了。

」

修好之后，发现硬碟里的资料不见了。

这对作家来说，可是比身体状况不佳更为严重。

写到一半的原稿没事吧?我惊慌失措地问平山先生：一切还好吧?

「这是常有的事。

我将原稿存在很多地方，所以没有实质损害。

我把需要的内容都列印出来了。

」

平山先生说着，拿出一叠列印纸。

「这是阿彻给我的奥山怪谈，果然也是莫名其妙到有点扫兴的怪谈。

」

平山先生给我看的是，住在奥山家原址的真边家，经常出现纵火犯的故事。

这应该算是将「黑色人影」和「火灾牺牲者」连结在一起的怪谈变形。

其中也有真边家孩子就读的学校教室出现小火灾这类欠缺画龙点睛元素的怪谈。

不过，这位儿子念的班级被称为「被诅咒的班级」。

我读完故事后觉得有点不可思议。

虽说是「被诅咒的班级」，但原因仅是教室里出现小火灾，实在略嫌虎头蛇尾。

平山先生也抱着同样疑问。

福泽先生低声说了句，「是啊。

」接着又说：

「你们说的没错。

我想或许还有其他导致这个班级『被诅咒』的原因，只是我没有收集到。

」

「这个，该不会是?」

平山先生问福泽先生，真边家孩子的班级是不是福冈县某小学的五年二班?

「对。

」福泽先生惊讶地连声音都变了，「我不知道正确的班级，但的确是那间学校。

」

「那么，那个故事后来的发展就是这个了。

」

平山先生说着，又拿出别的列印纸和报纸影本。

据说某间小学存在「被诅咒的班级」。

一九八八年三月，某间小学南边校舍四楼的教室发生火灾。

这间教室当时是五年二班的教室，火灾发生当天正值春假，没学生上课。

一对同校的兄妹闯进无人的教室玩火柴，火苗窜烧到教室杂物且发生火灾。

兄妹两人顺利逃出，平安无事。

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