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第2章 牛皮本与批注诗经的默契（第3页）

苏松把笔记本放进桌洞，却忍不住偷偷摸了摸封面——里面藏着他和白墨的批注，藏着桂花糕的甜香，还藏着一个关于“扶苏诗社”

的小小愿望。

他抬头看了看坐在前面的白墨，白墨正好也在回头看他，两人相视一笑，又赶紧转回去听老师讲课，只是嘴角的笑意，怎么也藏不住。

午休时，苏松和白墨约好一起去食堂吃饭。

走在走廊上，白墨忽然想起什么，从书包里拿出一本《诗经译注》：“这是我爸爸给我的，里面有很多详细的注解，还有一些背景故事，你要是想看，可以借你。”

苏松接过书，封面是深绿色的，上面印着烫金的“诗经译注”

四个字，翻开第一页，有一行手写的字：“诗为心之声，读诗即读人。

——白父”

。

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“谢谢，”

苏松把书抱在怀里，像抱着件宝贝，“我一定会好好看，看完跟你分享我的想法。”

白墨笑着点头：“我们可以每天中午聊一会儿，就像‘诗社小聚’一样。”

食堂里人很多，热气裹着饭菜的香味漫在空气里。

苏松和白墨找了个靠窗的位置坐下，一边吃一边聊《诗经》里的饮食——白墨说《小雅?鹿鸣》里的“食野之苹”

其实是吃野外的蕨类植物，苏松说他爷爷以前也采过蕨菜，做出来的菜带着点清苦，像诗里的味道。

聊着聊着，白墨忽然指着窗外：“你看，那边的梧桐叶落了，像不像《邶风?绿衣》里的‘绿兮衣兮，绿衣黄里’？黄色的叶子落在绿色的草地上，像衣服的里子和面子。”

苏松顺着她指的方向看，果然，黄色的梧桐叶散在草坪上，黄绿相间，真像诗里写的样子。

他赶紧拿出笔记本，快速画了幅小小的画，旁边写着：“九月四日，食堂窗外，见绿衣黄里之景。”

白墨凑过来看，笑着说：“你画得真快，以后我们可以把看到的‘诗景’都画下来，等攒多了，就能做成一本‘校园诗景册’了。”

苏松点点头，心里忽然觉得，高三的日子好像不再是只有试卷和倒计时，还有诗，有画，有和白墨一起发现的小美好。

下午第一节课是英语课，苏松在背单词的时候，总忍不住想起早上和白墨一起读诗的场景。

他偷偷在英语课本的空白处写下“彤管”

“荑草”

两个词，旁边还画了个小小的彤管图案。

同桌林晓见了，笑着说：“苏松，你最近怎么总在画画写诗句啊？是不是被新同学影响了？”

苏松脸一红，没说话，心里却觉得，被白墨影响，是件很开心的事。

放学的时候，苏松把《诗经译注》放进书包，对白墨说：“我明天早上把笔记本带来，跟你分享我读《静女》的新想法。”

白墨点点头，从口袋里拿出一颗桂花糖，递给苏松：“这个给你，甜甜的，像诗里的心意。”

苏松接过桂花糖，放在手里，糖纸在夕阳下闪着光。

他看着白墨的背影消失在路口，才转身往家走。

路上，他拿出那颗桂花糖，剥开糖纸放进嘴里，甜香漫在舌尖，像早上和白墨一起读诗的感觉。

他摸了摸书包里的牛皮笔记本，又摸了摸那本《诗经译注》，心里满是期待——期待明天的早读课，期待和白墨一起读诗，期待那些藏在诗里的小美好。

回到家，苏松把《诗经译注》放在书桌上，翻开《静女》那一页，认真读起来。

读到“自牧归荑，洵美且异”

时，他想起白墨说的“自然真诚”

，想起爷爷编的狗尾巴草兔子，忍不住在笔记本上写下：“最好的相遇，是懂你的诗，懂你的心。

就像我和白墨，和《诗经》。”

写完后，他把笔记本放在《诗经译注》旁边，又把白墨送的桂花糖纸夹在里面。

月光透过窗户落在书桌上，把书页照得清清楚楚，像诗里写的“月出皎兮”

，温柔又明亮。

苏松看着那些字，那些画，忽然觉得，这个九月，因为有了白墨，有了《诗经》，变得格外不一样。

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