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第83章 贺花发动同学签名支持尤龙（第1页）

小组会议在诗社活动室如期举行，窗外的柳枝在微风中轻轻摇曳，嫩绿的新芽缀满枝头，将春日的生机悄悄送进房间。

成员们围坐在长桌旁，刚讨论完下周《诗经》专家讲座的准备事宜，贺花便忽然举起手，眼神里满是认真：“我有个想法，想跟大家商量一下。”

所有人的目光都集中到她身上，贺花深吸一口气，继续说道：“尤龙最近虽然状态好了很多，但他爸爸还是没完全打消让他辍学的念头。

我们之前做了义卖、争取了学校资源，可这些大多是我们诗社在努力。

如果能让更多同学参与进来，给尤龙更多支持，让他爸爸看到大家对尤龙的认可，说不定能彻底改变他的想法。”

“你想怎么做？”

苏松率先问道，他能感受到贺花话语里的急切与真诚。

“我想组织全班同学，给尤龙写一封公开信，再准备一块签名布，让大家都签上名字，写上鼓励的话。”

贺花说着，从书包里掏出一张叠得整齐的白色棉布和一沓彩色卡纸，“公开信可以总结尤龙的努力和进步，告诉叔叔他有多优秀；签名布上的每一个名字，都是大家对尤龙的支持和祝福。

我们还可以让同学们说说愿意提供的帮助，比如帮尤龙补习数学、分享英语学习资料，让叔叔知道，尤龙不是一个人在战斗，我们整个班都会帮他！”

白墨眼睛一亮，立刻表示赞同：“这个主意太好了！

集体的力量比我们单独努力更有说服力。

尤龙爸爸要是看到这么多同学支持他，肯定能感受到大家对尤龙的重视，也会明白尤龙继续读书是众望所归。”

宋子都也兴奋地附和：“我可以负责设计签名布的版式！

在周围画些《诗经》里的植物图案，比如蒹葭、桃花，再写上‘携手同行，助力尤龙’的标题，肯定特别好看！”

“我来写公开信的初稿。”

苏松主动承担任务，“可以结合尤龙的学习成果、诗社活动表现，还有最近数学小测的进步，让内容更真实感人。”

贺花看着大家积极响应，脸上露出了笑容：“那我们分工合作！

今天放学后我就去跟班主任说，争取她的支持；宋子都负责设计签名布；苏松写公开信；白墨帮忙收集同学们愿意提供的帮助信息，整理成清单附在公开信后面。

明天早读课，我们就在班里发起号召！”

当天下午，贺花找到班主任李老师，把想法一五一十地说明。

李老师听完，欣慰地拍了拍她的肩膀：“贺花同学，你们能这么为同学着想，老师很感动。

这个活动很有意义，不仅能帮尤龙，还能增强班级凝聚力，老师全力支持你们！

明天早读课，我会帮你们在班里动员。”

虽然这么说着但是在贺花走后李老师还是皱起了眉头，这样真的能帮到尤龙吗？

得到班主任的支持，贺花更有干劲了。

放学后，她和宋子都留在活动室，一起设计签名布。

宋子都拿出画笔，在棉布边缘细细勾勒出蒹葭的轮廓，淡绿色的线条蜿蜒伸展，仿佛从《诗经》里走出来的景致；贺花则用金色颜料，在布的正上方写下“携手同行，助力尤龙”

八个大字，字体饱满有力，透着温暖的期许。

两人忙到天黑，看着渐渐成型的签名布，心里满是期待。

第二天早读课，班主任李老师走上讲台，特意留出十分钟时间给贺花。

贺花抱着签名布、公开信初稿和彩色卡纸，站在讲台上，声音有些紧张却格外坚定：“同学们，今天想跟大家说一件事。

我们班的尤龙同学，最近遇到了一些困难，他爸爸因为家庭压力，想让他辍学打工。

但尤龙特别努力，他每天泡在图书馆学《诗经》，数学小测从58分进步到75分，还帮我们诗社设计汉服纹样、整理传统文化资料。

他那么喜欢读书，那么有才华，我们不能眼睁睁看着他放弃梦想。”

教室里鸦雀无声，同学们都认真地听着，不少人看向坐在角落的尤龙，眼神里满是惊讶与心疼——他们之前只知道尤龙家庭困难，却不知道他默默承受了这么多。

“所以，我想发起一个支持尤龙的活动。”

贺花举起手中的公开信初稿，“这是我们写的公开信，会交给尤龙叔叔，告诉他人人都认可尤龙的努力；这块签名布，希望大家都能签上名字，写上鼓励的话；还有这些卡纸，大家可以把愿意提供的帮助写下来，比如帮尤龙补习、分享学习资料，我们会整理成清单，让叔叔放心，尤龙的学习不会给家里带来负担。”

话音刚落，教室里立刻响起热烈的响应声。

“我要签名！”

“我帮尤龙补数学，他有不会的题随时问我！”

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