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第124章 宋子充对竞赛与高考的平衡（第1页）

课间，教室外的梧桐树叶已经舒展成浓绿的模样，阳光透过叶片缝隙，在走廊地面投下晃动的光斑。

宋子充坐在座位上，指尖捏着刚发下来的二模成绩单，目光停留在“语文阅读”

那栏刺眼的分数上——比平时模拟训练低了近十分。

他将成绩单对折又展开，草稿纸上密密麻麻写着竞赛集训与高考复习的时间安排，两条线像是缠绕的藤蔓，让他原本清晰的规划变得混乱。

“宋子充在本次二模考试中，语文阅读部分失分较多。”

白墨拿着成绩分析表，走到教室中间的讲台上，目光下意识地看向宋子充的方向，“现代文阅读的‘观点提炼’和古诗文阅读的‘情感分析’题型，得分率都低于班级平均水平，这是他在复习过程中忽略的重点题型。”

话音刚落，宋子充身边的苏松立刻抬起头，语气里带着同频的焦虑：“我最近也有这种感觉，总是觉得时间不够用，尤其是在语文古诗文阅读和数学综合题之间取舍。

上次做模拟卷，为了把数学最后一道大题算完，压缩了语文阅读的答题时间，结果两道阅读题都没答完。”

白墨走下讲台，径直走到宋子充和苏松的座位旁，弯腰看着两人摊开的复习计划本。

宋子充的本子上，除了高考复习的科目安排，还标注着每周三次的物理竞赛集训时间，密密麻麻的字迹挤得页面边缘都没了空隙。

“你看，你的时间分配太满了。”

她指着计划本上“每晚20:00-22:00竞赛刷题”

的字样，“竞赛集训本身消耗精力，再留给高考复习的时间就很紧张，很容易顾此失彼。”

她顿了顿，从书包里拿出自己的时间管理表，上面用不同颜色的笔划分出“基础巩固”

“难点突破”

“错题复盘”

三个板块：“你可以尝试将语文古诗文阅读的时间减少10分钟，腾出这段时间来攻克两道数学综合题。

比如每天早上花20分钟背古诗文，而不是30分钟，把省下的10分钟用来做一道函数与几何结合的大题，晚上再用10分钟复盘错题。”

“这样做的话，语文分数可能会下降5分，但数学却能提高10分。”

白墨补充道，指尖在成绩分析表上划出对比线，“而且你的语文基础很扎实，古诗文默写和基础选择题几乎不失分，短期压缩背诵时间，对整体成绩影响不大；但数学综合题是你的提分关键，多练一道题，就能多掌握一种解题思路，性价比更高。”

宋子充拿起笔，在草稿纸上快速计算时间分配：“竞赛集训每周占用6小时，高考复习每天4小时，要是每天压缩10分钟语文时间给数学，一周就能多出来70分钟，差不多能做5道综合题，还能留20分钟复盘。”

他抬头看向白墨，眼神里多了几分光亮，“其实这正是我需要平衡的地方。

之前总想着既要兼顾竞赛的深度，又要保证高考复习的广度，结果两边都没做到极致。

也许我可以采用‘变式训练’的方法，在复习过程中逐步增加难度，比如先从基础题巩固手感，再过渡到综合题。”

“没错！”

白墨立刻点头赞同，从抽屉里拿出一本高考真题集，翻到数学综合题部分，“你可以每周固定拿出半小时来练习高考真题中的综合应用题，比如周一、三、五各练一道，先做近五年的全国卷，再做地方卷的创新题型。

这样既能保持语文古诗文的熟练度——毕竟每天20分钟的背诵足够维持记忆，又能提高数学的实际解题能力，还不会占用太多竞赛集训的时间。”

苏松凑过来看真题集，指着一道函数与导数结合的大题：“我之前也用这种方法练过，效果还不错。

比如这道题，第一问是基础的导数求导，第二问是极值点偏移，第三问是实际应用中的最值问题，一步一步增加难度，既能巩固基础，又能突破难点。

而且做真题还能熟悉高考的出题思路，比盲目刷模拟题更有效。”

宋子充接过真题集，指尖划过题目中的关键条件，脑海里已经开始梳理解题思路。

这时，贺花抱着一摞语文复习资料走过来，将其中一本《古诗文阅读情感分析技巧》递给宋子充：“这是我整理的古诗文阅读答题模板，里面把常见的‘思乡’‘怀才不遇’‘忧国忧民’等情感对应的意象和关键词都列出来了，比如‘鸿雁’对应思乡，‘落红’对应惜春或自伤，你每天背10分钟，就能快速抓住答题要点，不用再花大量时间分析文本，这样也能节省复习时间。”

“我也有个办法！”

坐在斜前方的宋子都突然转过身，手里拿着一个计时器，“你可以用‘番茄工作法’来分配时间，比如复习语文时设25分钟专注时间，中间休息5分钟，再用25分钟复习数学，这样既能保证效率，又不会因为长时间盯着一个科目而疲劳。

上次我帮贺花复习政治，就用了这个方法，她都说比之前连续复习两小时效果好。”

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宋子充接过计时器，按下开关，清脆的“嘀嗒”

声在安静的教室里格外清晰。

他看着身边围拢过来的伙伴们——白墨在帮他修改时间计划表，苏松在给他讲解数学真题的解题技巧，贺花在标注语文复习资料的重点，宋子都在演示计时器的使用方法，心里像是被暖流填满。

之前独自面对竞赛与高考的压力，像是扛着沉重的包袱，如今有大家一起出谋划策，包袱似乎轻了许多。

“其实竞赛和高考也不是完全冲突的。”

宋子充突然开口，目光扫过桌上的竞赛教材和高考真题集，“物理竞赛里的‘极值分析’和数学的导数求最值，思路是相通的；竞赛题里的‘逻辑推理’，也能帮我更快理清语文阅读的论证结构。

之前总觉得两者是分开的，现在想想，或许可以找到它们的共通点，用竞赛的思维辅助高考复习。”

白墨眼睛一亮，立刻补充：“这个思路好！

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