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第100章 不过如此（第1页）

买家的诚意相当大，三个条件也是人家家里尽全力才能搞定的。

拿景山公园管理处的那两个岗位来说，宝根就绝对就不会放弃。

1960年在京城帮一个毫无贡献的路人拿到一个正式编制，那家人也是冒了不小风险的。

可学校死却不松口！

宝根和其他十一个各年级特等学生都是“禁售名单”

上的。

谁叫他当初参加特等生考试时表现得太过妖异。

学校就指着这些特等生带动整个甲班往前冲，哪里会让他们跑到最差的丁班去？

初代景川学校的领导们各个后头都通着天，谁拿他们都没办法。

但宝根却没有泄气。

因为六个年级的十二个特等生和十来个表现最好的优秀生都被通知，从4月15日起去东高房胡同小学的一间教室上大课。

为期十天。

教学内容是新编出来的，涉及教学内容从一年级到六年级的都有，低年级的学生听不懂高年级的内容也不要紧。

这十天教学的主要目的是为了测试，哪些高年级内容在经过修改调整后适合低年级的好学生提前学习。

景川小学教改的第一步正是要将小学六年压缩为五年。

从小苏州胡同到司厅小学比到东高屋胡同小学远了大概五六百米。

东高屋胡同小学很小，看着像是直接开设在胡同里的。

小学门口已经挂起了两块门牌。

分别是东高屋胡同小学和景川小学部。

大概是因为天上掉馅饼的原因，宝根发现他遇到的所有人都挺开心的。

——可惜你们开心早了。

宝根暗自吐槽。

等景川小学正式开学，除了部分优秀老师和学生外，剩下的人会继承东高屋胡同小学的牌子在原地办学。

小学部和中学部会直接搬到骑河楼一带办学。

这次为了实验改过的教纲，锦川学校的教研室开设了两个临时特等班。

初中部的设在91中，小学部的设在东高胡同小学。

宝根数了数整个班加上他一共才三十一个学生，而教室后头挤满了来听课的教研室和人教的老师。

这三十一个小学生当中，有来自一年级的两人，二年级的四人、三年级的三人，剩下的全是四到六年级的优等生。

看到教室后面坐的老师居然比全班人数还多，所有的小学生们都感到异常紧张大气都不敢出。

可宝根却看着那些老师们开心的笑了。

简直是天助我也！

第一节语文课，负责上课的是对集中认知极有研究的马老师。

在经过简短的介绍之后，马老师立即开始随堂测试各年级小学生掌握着文字平均水平。

在这个课堂上收集到的各年级平均值，将作为以后各年级小学生的识字顶级水平来参考。

二年级学生得到的卷子上几乎全是繁体字，多达两百多个。

宝根需要给这些文字注音，并写出其简体字来。

宝根乖乖的按照自己的实际水平进行书写，因为这些内容涉及到陈玉华的教学内容，他不能让别人质疑陈玉华的家教水平。

字迹也是写的相当工整。

卷子收上来，所有老师一起评分，很快得出了结论。

在二年级这个档次，宝根独树一帜，一马当先。

接下来测试的是跨年龄段的知识掌握。

比如诗词默写和造句。

宝根的卷子是马老师和另一位资格极深的语文老师一起看的。

诗词默写题，锄禾。

卷子上的四句五字诗写得工工整整的，乍一看去果然有陈玉华老师的四五分水准。

就小学生这个年龄段来说，这种字迹已经算得上是赏心悦目了。

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