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第100章 抄袭一（第1页）

近日，县教育局接到了来自部分家长的举报。

据家长反映，在学生群体中竟然出现了一种不良现象，有人为了赚取劳务费，替他人代写作业。

这种行为严重违背了教育的初衷和学习的本质，不仅破坏了公平的学习环境，还容易让学生养成不劳而获、投机取巧的不良习惯。

这日，教育局的博源肩负重任，下到各学校检查工作，主要就是检查抄袭作业和代写作业这一怪象。

一进入校园，他便敏锐地察觉到了气氛的异样。

校园里本该充满着学生们的欢声笑语和朗朗书声，可此刻，却弥漫着一种难以言喻的浮躁气息。

博源走进一间教室，目光扫过课桌上摊开的作业。

他眉头微皱，那一本本作业，有的字迹潦草，有的答案出奇地一致，仿佛是从同一个模板中复制出来的。

他心中涌起一丝疑惑，决定施展洞察心灵的技艺，试图探寻学生们内心的真实想法。

瞬间，丝丝缕缕的学生心思如轻烟般涌入他的脑海。

“这题太难，抄抄算了”

“赶紧写完去打球”

“作业这么多，不抄怎么完成”

……这些念头在他的心头交织，让他心中一沉。

他意识到，问题远比他想象的要严重得多。

课间，博源站在走廊的角落，静静地观察着学生们的一举一动。

这时，他看到两个学生鬼鬼祟祟。

一个叫晓峰的男生，身材瘦小，眼神中透着狡黠，他凑到成绩优异的阿明身边，满脸堆笑：“明哥，你作业写完了吧，借我抄一下呗，下午请你喝饮料。”

阿明面露犹豫，他咬了咬嘴唇，内心似乎在进行着激烈的挣扎。

一方面，他知道抄袭是不对的，可另一方面，晓峰是他的好朋友，他又不想拒绝得太直接。

最终，在晓峰的再三恳求下，阿明还是把作业递了过去。

博源将这一幕看在眼里，心中明白，抄袭之风已在这校园扎根。

但他并未立刻发作，而是决定施展更多技艺，彻查此事。

他首先运用洞察网络技艺，侵入学校的网络系统，发现不少学生在学习类APP上搜索作业答案的记录。

其中，一个叫晓妍的女生频繁使用搜题软件，几乎每科作业都依赖此途径完成。

这让博源感到十分震惊，他意识到科技在为学生提供便利的同时，也被一些学生用作了偷懒和抄袭的工具。

接着，博源施展洞察复盘技艺，回溯学校近期的教学活动。

他看到，课堂上老师讲解知识点时，部分学生心不在焉，有的在偷偷传纸条，有的在打瞌睡，还有的在偷偷玩手机。

课后面对作业时，这些学生便觉得困难重重，只能选择抄袭。

而且，老师对作业的批改也不够细致，只是匆匆画上对错的符号，未能认真查看解题步骤和思路，因而未能及时发现抄袭现象。

为了看清更多细节，博源施展洞察幻影技艺，眼前浮现出一幅幅画面。

在操场角落，几个学生正商量着出钱请人做作业。

“我给你10块，帮我做这周的数学作业。”

一个叫宇轩的学生对另一个叫子豪的学生说道。

子豪犹豫了下，最终点头答应。

在图书馆里，几个学生围坐在一起，互相抄袭对方的作业，还小声交流着如何修改才能不被老师发现。

在教室里，有的学生甚至直接把课本藏在作业下面，偷偷抄袭。

看到这些画面，博源的心情愈发沉重。

他决定不再沉默，要采取行动来改变这一现状。

博源首先找到了这两个学生的班主任李老师。

李老师是一位有着多年教学经验的中年教师，她戴着一副厚厚的眼镜，眼神中透露出疲惫和无奈。

“李老师，我发现咱们班有学生抄袭作业的现象，您对此有什么看法？”

博源开门见山地问道。

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