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第181章 棋局教学与未完成的作业（第2页）

林晚的脸一下子红了。

她昨晚说梦话了？还说的是棋？

“还有，‘保护同伴比赢重要’。”

卢修斯补充，灰色的眼睛里有一丝笑意，“你下棋的风格和你打架的风格一样——不要命地保护别人。”

“我那不是不要命，是策略。”

“哦？什么策略？”

“把重要的棋子保护好，才能赢到最后。”

卢修斯看了她一眼，没有反驳，但嘴角的弧度出卖了他。

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下午，林晚如约在宿舍摆好棋盘。

观察者的光点凝聚在对面，不是人形，只是一团悬浮的、微微闪烁的光。

但它“坐”

的位置很端正，像真的有形体一样。

“开始吧。”

林晚执白，先走了一步。

观察者几乎没有思考，立刻回应。

它的棋路精准、高效，每一步都经过严密计算，像一个完美的下棋机器。

但林晚注意到一个变化。

昨天，观察者的棋路是纯粹的“最优解”

——每一步都追求最大优势，毫不留情。

但今天，它开始走一些“非最优”

的步子。

比如有一次，它明明可以吃掉林晚的皇后，却选择了移动自己的兵。

“为什么不吃皇后？”

林晚问。

“吃了皇后，你的棋就会输。”

观察者说，“输了你就不想下了。

我还想继续。”

林晚愣了一下，然后笑了。

“所以你宁愿放弃胜利，也要继续下棋？”

“胜利只是结果。

过程更有趣。”

观察者顿了顿，“这是昨天你教我的。”

林晚看着棋盘，心里涌起一种奇异的感觉。

这个来自高维的存在，正在学习“有趣”

这个概念——不是为了效率，不是为了最优解，只是为了继续。

“那今天，我教你另一个概念。”

林晚说。

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