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第21章 办学之路（第2页）

起初，一些孩子因为不习惯学校的规矩，上课时总是调皮捣蛋。

“我不要读书，我要出去玩！”

一个小男孩在课堂上大声喊道。

林锦儿没有生气，而是耐心地教导他。

“孩子，读书能让你变得更聪明，以后才能做更多有趣的事情。”

还有一些孩子因为基础差，学习起来很吃力，产生了放弃的念头。

“这字太难写了，我学不会。”

一个小女孩看着作业本，愁眉苦脸。

林锦儿便利用课余时间，为这些孩子单独辅导，鼓励他们不要放弃。

为了让孩子们更好地学习，林锦儿还从空间商场中获取了一些启蒙读物和学习用品。

有色彩鲜艳的画册、精致的毛笔和散发着墨香的纸张。

“哇，这些东西真好看！”

孩子们看到新的学习用品，学习的积极性更高了。

除了文化知识的学习，林锦儿还注重孩子们的品德教育。

她经常给孩子们讲述一些古代圣贤的故事，教导他们要诚实、善良、勤劳。

“同学们，我们要像孔子说的那样，己所不欲，勿施于人。”

在林锦儿和李夫子的共同努力下，孩子们逐渐爱上了学习，学校里的氛围也越来越好。

随着时间的推移，学校的名声渐渐传开，周边村庄的一些家长也想把孩子送到这里来读书。

林锦儿欣然接纳，她觉得能让更多的孩子接受教育是一件好事。

但是，随之而来的是教室不够用的问题。

林锦儿又开始筹划着扩建校舍。

“咱们再辛苦辛苦，多盖几间教室，让更多的孩子能有书读。”

村民们纷纷响应，再次投入到校舍的建设中。

在这个过程中，也有一些困难。

比如资金不足，材料短缺等。

但林锦儿和村民们总是能想出办法解决。

“咱们可以去山上砍些竹子，自己做桌椅。”

“大家再节省一点，把钱凑出来买材料。”

经过大家的努力，新的教室终于建成了。

更多的孩子走进了校园，朗朗的读书声更加响亮。

在学校的影响下，村里的风气也发生了变化。

村民们茶余饭后谈论的不再仅仅是家长里短，更多的是孩子们的学习情况。

“我家那小子最近会背好多诗了。”

“我家闺女的字写得越来越漂亮了。”

看着这一切的变化，林锦儿感到无比欣慰。

然而，新的挑战又摆在了面前。

随着学生数量的增加，一位夫子已经忙不过来了。

林锦儿决定再聘请几位老师。

她四处打听，张贴告示，终于又招来了几位有学问的先生。

有了新老师的加入，学校开设了更多的课程，除了传统的四书五经，还有算术、绘画和音乐。

孩子们的学习生活变得更加丰富多彩，校园里充满了生机和活力。

“我们要好好学习，将来做个有出息的人！”

孩子们在心中暗暗发誓。

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