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第28章（第3页）

对随橙小声叭叭，“这所学校的学生，每一个都是人才。”

每个离谱的校规身后都有一位默默无名的天才在做贡献。

“对呀！”

随橙说，“所以才需要这么多校规！”

霍尔维森关掉了光屏。

“校规看完。

下面是你们这个学期的主要课程。”

他在黑板上写下了三行不认识的字，自动翻译过来就是——

一、神力激发（核心课程）

二、魔法基础（理论+实践）

三、体能训练（贯穿整个学年）

“第一门，神力激发，”

霍尔维森转过身来，“这是你们作为神眷者的核心课程。

内容很简单——激发并运用自己的特殊神力，进行规则捕捉和升级。”

“通过不断的练习和实战，才能从‘感觉到纹理’进化到‘看清纹理’，最终到‘理解纹理’、‘触碰纹理’、甚至‘修改纹理’。”

莱茵的心里动了一下。

修改纹理——那是不是意味着，他可以用规则感知去改变一些东西？

“别想太多，至今还没有人能修改纹理。”

霍尔维森像是看穿了大家的想入非非。

莱茵：“……。”

霍尔维森没有继续这个话题，转向了第二门课。

“魔法基础。

由巴曼老师负责。”

他指了指坐在教室最后一排角落里的巴曼。

莱茵一直没注意到巴曼也在教室里——他穿着一件黑色的长袍，安静地坐在阴影中，深紫色的眼睛半阖着，像是在打瞌睡的垃圾桶。

巴曼站起来，走到讲台前。

“魔法，”

他说，声音低沉沙哑，“在你们的概念里可能是什么？每个种族对魔法的理解都不同。”

“你们的语言中控系统将我的话翻译成了能理解的‘魔法’，但星际时代的魔法和你们星球传说中的魔法完全不同。”

他抬起手，掌心浮现出一颗拳头大小的水晶球。

水晶球是透明的，内部有无数细小的光点在流动，像是在模拟一个微型的星云。

“现在忘记你们所有的已知！

魔法是对规则的应用。

你们的神眷能力是规则本身赋予的，而魔法是你们主动去调用规则。

两者的区别在于——一个是天赋，一个是将天赋变成掌握的能力。”

他手腕一翻，水晶球中的光点开始旋转、凝聚、形成了一个小小的星图。

“比如占卜。

你们可能会觉得占卜是骗术。

但在星际时代，占卜是对规则轨迹的计算和预测。

老师的水晶球只是一个可视化工具，真正起作用的是你们对规则的理解。”

莱茵盯着那颗水晶球，觉得有点亲切。

占星术也算他老本行……

“魔法基础课的内容包括：规则轨迹计算、能量节点识别、水晶球占卜入门、以及——”

巴曼顿了顿。

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