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89少年梦想（第2页）

就有人开始烦躁了。

“你们说数学学那么好有什么用？就好比这个梯形面积，我懂得计算对我生活有什么帮助？”

有人自习课上忽然说。

唐炎说：“万一以后你的工种是刷墙，你懂这些可能有利于你计算漆料消耗。”

又有人问：“那我懂计算圆柱体体积有什么用？”

他们还没学这个，只是这学生刚好知道一些初中内容，就发牢骚了。

唐炎又说：“万一以后你的工种是灌水泥的，你就能知道要用多少水泥。”

还好没人问二元一次方程组有什么用，不然还真答不上来。

过一阵会有一个问题儿童出现，他问学习二元一次方程组有什么用，问被子晚上都是要打开的，为什么早上要叠起来……

其实他很多疑惑是正确的，学的很多东西真的对生活没用，甚至对工作也没用。

唐炎老早就发现了，教育体系看着是教人东西，实际上是培养脑力强、服从性强的打工型人才的。

学校并不教赚钱，大多数老师自己都没钱，能教出有钱的学生？

学生如果发大财了，要么家境好，要么运气好，也有一些是智力逆天。

但总不能不学吧？以后要是真没发财路子，打工起码也是个方案，总不能真去偷电瓶。

六年级的风气不太对，班主任又是空降的，她需要经常整顿风气。

辱骂、道德绑架、苦情教育、pua，这种东西其实是有教材的，做办主任肯定正经练过。

有时候班主任自习课一路蹲着从后门到前门，然后再站起来开门，吓大家一跳……这使得靠窗的同学突然失去了大家的信任。

这些东西一套一套的，唐炎觉得也还行。

当然，如果事情发生在他身上，那另说。

这一天，班主任又来教训大伙。

说实在的，六年级的自习课课堂纪律，唐炎也管不动。

他大喊“别吵啦”

，一会儿就会有二三十个真心想控制纪律的一起大喊“别吵啦”

，很疑惑。

但班主任只要悄咪咪开门，十秒内就能安静下来。

“要不是被安排来带你们，我根本就不想管你们！

带了那么多学生，就你们课堂纪律最差！

……

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