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第61章（第1页）

&ldo;住校这个事情，是我表妹本身的想法。

&rdo;看校长的视线落到自己身上，丁乐瑶开口说，&ldo;我是陈凌燕的表姐。

&rdo;

校长点了点头：&ldo;陈凌燕同学，今年是高二，她在之前的一个学年里，都是以走读生的身份在校学习的。

为什么在过了一年时间后，会突然想到要改做寄宿生呢？&rdo;

&ldo;不瞒您说，这和我表妹的家里有点关系。

她的母亲对她期望过大，平时在学习上生活上各方面都对她管束极严，我表妹现在心理压力很大。

而且，她还觉得和班里同学间也有隔阂，这个呢也有很大一部分原因是与她走读有关。

&rdo;丁乐瑶来之前做过准备，说得头头是道，&ldo;我表妹是个内向的人，平时已经有不太敢和别人说话的表现，我担心她压力积累过多，又没有很好的渠道释放，会越来越严重。

&rdo;

校长沉吟着道：&ldo;这个问题，当时她的母亲来的时候，我就和她当面沟通过。

可她当时很坚持，现在是想法有什么转变了吗？&rdo;

&ldo;不，不是。

&rdo;丁乐瑶摇了摇头，&ldo;我们这次来，就是想和校长您沟通这个事情的。

我姨妈，哦，就是我表妹的母亲，她是一个比较固执的人，在这件事情上，和我表妹的意见向左。

我们来，是恳请校长您能和她谈谈。

&rdo;

&ldo;这样啊……&rdo;老校长看了眼陆盏，又翻起那本工作日志来，&ldo;这个学生很特殊，是我们三个年级里唯一一个走读的，他们班的班主任对她也很关注。

这里是她班主任的汇报。

&rdo;

老校长推了推眼镜，看着工作日志说：&ldo;她班主任对她的评价是：学习成绩处于中游，但从无拖欠作业的现象，试卷订正完成较好，有学习意愿，但需要增强学习技巧；性格文静、能与同学和睦相处，但平时不爱说话，在集体活动中缺少表现。

&rdo;

&ldo;不爱说话，在集体活动中缺少表现？&rdo;丁乐瑶问道，&ldo;是不是因为她和同学们关系不密切的原因？&rdo;

老校长摇了摇头：&ldo;这个可能和她走读有关，也有可能和她内向的性格有关。

实话说，走读和寄宿的差异是客观存在的，很难完全消除。

但是目前看来，这个学生和她的同学间，相处并没有出现特别大的问题。

&rdo;

&ldo;可我表妹自己是非常渴望能住校的。

&rdo;丁乐瑶急了。

老校长看着丁乐瑶，和蔼道：&ldo;就我们学校而言，我们也希望学生们能都住校，一来有利于学校的管理，二来有助于培养学生的自理能力，三来教学任务的开展会有一个比较顺畅的环境。

但是就陈凌燕这位同学而言，也是需要结合她的自身情况来看的，尤其是‐‐&rdo;说到这里，老校长停了一下，加重了语气说：&ldo;她的身体情况。

&rdo;

&ldo;学生个人意愿，我们作为教师的是非常重视的。

但是家长也是有他们的考量的。

&rdo;老校长又说，&ldo;她的母亲当时是在了解了可能的情况后做出的选择，我非常理解她的这种选择。

&rdo;老校长看着丁乐瑶问道：&ldo;你是她的表姐，应该也清楚她的身体状况。

&rdo;

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