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第29章 一切稳定了咱们再考虑造人（第1页）

新学期开始了，碧云和一道考进来的同事面对的一切都是新的。

新学校，新学生，新教师群体，学校里弥漫着一股清新而又充满期待的气息。

校长吉上游很会工作，他将新学校的各类管理制度交给了老师们，让他们都拟定。

碧云和同事们怀着满腔的热情，投入到新的工作中。

他们围坐在办公室的会议桌旁，一起订制度。

每个人都积极地发表着自己的想法和建议，争论声、讨论声此起彼伏。

“我觉得咱们的考勤制度严格之余，要兼顾人性。”

碧云认真地说道。

“制度就是客观的，如何兼顾人性？”

一位同事提出了不同的看法。

大家你一言我一语，不断地完善着各项制度。

为了能尽快完成工作，他们经常一起熬夜加班。

夜晚的办公室里，灯光显得格外明亮。

碧云揉了揉酸涩的眼睛，继续在电脑前敲打着文件。

旁边的同事也全神贯注地整理着资料，偶尔互相交流几句，又迅速投入到工作中。

有一次，已经是深夜十二点多了，大家都疲惫不堪。

一位同事伸了个大大的懒腰，苦笑着说：“这开学的第一仗可真是不容易啊。”

碧云笑了笑，鼓励大家：“加油，尽快完工，先睡个好觉。”

在他们的共同努力下，各项制度逐渐完善，老师们自己制定的制度，都不需要学习，学校各项工作井然有序。

教学上，学校不干预具体教法，但实行末尾淘汰制，成绩落后，第一次谈话，第二次就动真格。

这一制度的推行，让学校里掀起了不小的波澜。

校长吉上游为了保证教学质量，坚定地执行着这一制度。

有一次，一位很有背景的教师因为所带班级的成绩连续两次不理想，被吉上游叫到了办公室。

“李老师啊，咱们得找找原因，这成绩可不能一直这么下去。”

吉上游表情严肃。

李老师很委屈：“校长，我有实际原因，这不小孩刚出生，两头顾，我的精力有限，我能有什么办法？”

吉上游皱了皱眉：“那也不能成为借口，咱们得想办法改进教学方法，提高学生成绩。”

李老师气呼呼地离开了办公室，在教室中抱怨连连。

但大家没有接口，有什么办法，新学校，没有好成绩，给学生家长和社会一个交待，校长和老师都有压力。

又有一次，一位年轻教师因为经验不足，教学成绩不佳，面临被淘汰的危险。

她在办公室里委屈地哭了起来。

吉上游得知后，亲自找到她，耐心地听她的课，指导她教学方法，鼓励她不要灰心。

就这样，因为末尾淘汰制，吉上游得罪了许多人，为他后来的事业发展留下了祸根。

但大多数老师还是支持他的，毕竟，这些老师是他一手招进来的，他们明白校长的苦心是为了学校的发展，为了学生的未来。

老师们白天忙碌之余，绿化校园，栽树种花，平整操场。

晚上，自觉到校，改作业，备教案，做课件，周日还学习新的教学理念和新技术，多媒体。

有了全体教师的团结支持，学校的成绩出乎意料地超过了县城老牌名校一中，一跃成为街道上人人都称赞的新星。

看着碧云这么忙碌，海天有些抱怨，他说：“本来想你到了城里，咱们有更多的时间，可以实现造人计划，可如今，你比过去更忙了。”

碧云抱歉地笑笑，偎在海天怀里：“很快，一切稳定了，咱们就考虑造人，好不好？”

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