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第6章 如何提高爱的质量 5（第1页）

后来经过“审讯”

和调查得知，这个小女孩就是赌气到网吧玩了一晚上，想吓妈妈一跳，什么事情也没有。

可是孩子第二天到校后，一切都变了，所有的人都在用异样的眼光看她，好像她这一晚上干什么去了。

她妈妈有些后悔把事情弄大了，但影响已不可挽回。

迫于压力，孩子最后不得不转学。

到新学校后，妈妈提出要求，不许和男生来往。

但由于女孩到新学校后，很难一下融入新的同学圈子，没有朋友，学习也一蹶不振；正好有个高年级男生来和她搭讪，她就真的和这个男生“谈恋爱”

了，最后闹到要离家出走。

到这个时候，做母亲的才终于发现，自己除了伤心失望外，已经是黔驴技穷了。

从这个案例中我们可以看到，在“早恋”

等儿童问题上，家长实际有两种功能，一种是疏导平息，一种是刺激强化。

所有的家长都希望达到第一种效果，但遗憾的是现实中许多家长都把它做成了第二种结果。

他们想阻止孩子早恋，却用错误的方法推了孩子一把，使孩子不由自主地掉入漩涡中。

“动摇孩子意志最有效方法是唤起他的有罪意识”

，家长在这里最大的过错就是用成人庸俗的观念，把孩子们一些原本正常的行为恶俗化了，人为地制造孩子的罪恶感，客观上把孩子推到了不可自拔的境地。

我曾收到一位妈妈发来的短信，说她正在上初三的女儿“有男朋友了”

，问我该怎么办？我马上回电话，问“有了男朋友”

是怎么回事。

原来，她女儿同年级另一班的一个男孩子下课经常喜欢来找她女儿说话，女儿过生日时，叫了几个同学到麦当劳，也叫了这个男孩子，男孩子也送她女儿一份礼物，他们还有时互相发短信。

当妈的悄悄查了女儿的手机短信，和这个男孩之间发的短信较多，个别语句有些暧昧，似乎彼此有些好感。

我对这位妈妈说，在我们的话语中，“男朋友”

是有特定含义的，就这些事，你怎么能把那个男孩子称为你女儿的“男朋友”

呢。

其实孩子们什么事也没有，是你用自己的理解给孩子们的交往定性了。

我当然也理解这位妈妈的担心，她怕如果不管的话，女儿和这个小男孩发展下去，真的会去“谈恋爱”

，影响学习。

我告诉她，要管，但不要瞎管，首先清除自己心里世俗的污垢，然后再来管孩子。

后来这位妈妈按我的建议和女儿谈了一次话，取得了很好的效果。

她是这样和孩子谈的。

首先肯定孩子，告诉女儿，在你这个年龄对异性产生好感这很正常，看来你心理发展和生理发育是同步的，很健康。

另外，有男孩子喜欢你，说明你是个可爱的女孩；你对别的男孩有好感，说明你也是个懂得欣赏他人的人。

接下来她告诉女儿，初中生对异性产生好感，这才是刚刚开始，你作为一个可爱的女孩子，将来会遇到很多欣赏你的人，对他们我们都要心存感激；同时，你也会遇到许多值得我们欣赏的男孩子，他们每个人身上都有不同的优点。

最后她告诉女儿，一个人只有自身可爱，才值得别人去欣赏。

如果一个同学学习不好，气质平平，能力一般，凭什么让别人欣赏他她。

对于中学生来说，最重要的是学习，气质与能力都是在学识的基础上产生的。

只有好好学习，才能越来越可爱，得到别人的欣赏，同时自己也才能慢慢学会欣赏别人。

这位妈妈后来又给我打电话，说她这样和女儿谈，孩子很高兴。

从那以后，她女儿还不时地和妈妈说谁给她写纸条或发短信了，她觉得谁不错等。

具体到那个小男孩，还有些交往，但一直很正常，和别的同学没什么两样。

这位妈妈悟出的道理是：只要大人内心阳光，孩子内心也会很阳光。

其实，我在这篇文章中想说的，主要不是如何进行爱情教育，而是成人如何以干净的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子。

不少孩子在品行方面出现偏差，重要原因之一就是他们不断地遭遇成人“垃圾思维”

的侵害。

这些垃圾思维像一些企业单方面追求生产，任意排放的有毒气体和污水一样，慢慢地污染了孩子原本纯净的天空和大地，结果是破坏性完全抵消了它的生产性。

不光在早恋方面，其它方面的思维垃圾也会让孩子发生变异。

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