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第48章 小事儿就是大事情 6（第2页）

在她走之前，我心里其实很焦虑。

我不停地设想，不停地告诉圆圆遇到这个事该如何，那个事该如何。

可能是我设想的意外太多了，圆圆突然说“你说得那么害怕，我都不敢走了。”

我这才意识到自己忧虑过度，过分渲染危险，吓着孩子了。

事后我反思，家长要鼓励孩子去独立地做一件事，首先自己不要一脸愁容和不放心。

要认真评估孩子的能力和事情的可行性，如果觉得可行，就表现出对孩子的信任，表现出轻松愉快；把紧张和担心藏在心里。

事实上，圆圆来回一切都很顺利，虽说两头都有人接送，但这趟独自乘车的经历仍然让她觉得骄傲，对自己很有信心。

第二年她10岁时，我们已迁居北京，她暑假要从北京去青岛看望从小一起玩耍的朋友小哲，也是来回独自乘火车。

我们从北京送她走时，她说返回时不要来车站接她，她要自己从车站回家。

我当时嘴上答应了，但有些不放心。

从北京站回家需要先乘地铁，再倒公交车，上下公交车都要走较远一段路，这其实比从北京到青岛这段路还复杂。

所以她回来那天，我还是跑火车站接了，而且到了站台上。

除了不放心，还有一个原因是几天不见很想她，急于看到，以为这样也能给她一个意外的惊喜。

结果，圆圆从火车上下来看到我吃了一惊，虽有些高兴，但更多是埋怨。

埋怨我干吗跑火车站来接她。

回家路上，我发现她对于怎么乘车回家已全部掌握，而且也很注意安全。

比如进地铁时人很多，她会马上靠墙走，还提醒我靠边。

所以她独自走完全没问题。

这件事我很后悔，我的“热情”

把她想要独自完成一次旅行的完美感给破坏了。

我只顾自己的心情，而没考虑孩子的愿望。

我想，如果实在担心她的安全，我来车站藏在她后面，不让她看见，尾随她回家，那样可能更好。

初中时，圆圆还和同学逛了几次街，都是早晨七、八点走，玩到下午五、六点钟才回家。

从内心来说，我真是不想让她出去，大街上乱哄哄的，几个十一、二岁的小姑娘能关照好自己吗？但我把情况权衡后，并把安全注意事项和圆圆聊一聊，感觉她的安全意识还是不错的，就痛快地答应了。

其实每次她出去玩一天，我都在忍受一天煎熬。

尤其她有时忘了给家里打电话，我就担心极了，坐卧不宁，几乎不能做任何事情，所能做的只是心里暗暗祈祷。

同时也会生气，准备等她回来好好教训她一顿。

但每次一听到门铃响，看到这个小姑娘疯玩一天又让自己平安回来，心里立即就充满感恩和快乐，火气荡然无存。

她下次想出去玩，我照样痛快答应。

从家长的角度来看，放手让孩子自己去做事，与其说是锻炼孩子，不如说更是在考验自己。

家长应该适当勇敢些，有勇气接受这种考验。

我一个朋友的孩子已初中二年级了，学校在寒假要组织一个冬令营，由老师带学生到哈尔滨看冰灯、滑雪。

孩子想报名参加，妈妈因为孩子从未离开过自己，认为他独立照顾自己的能力差，不放心，就不让去，说要等到妈妈放假后，由妈妈亲自带他去玩，孩子为此非常不乐意。

家长认为反正都是去哈尔滨，都是去看冰灯、滑雪，时间差不多都是一周，妈妈带他去还可以一路照顾他，这有什么不好呢。

这位妈妈的担心当然是有道理的，哪个家长面临这个问题时，都会考虑孩子出去会不会照顾自己，安全不安全等问题。

但这样的安排有几个错误：

一是家长没考虑孩子需要社交，需要和同龄人在一起。

看冰灯、滑雪只是整个冬令营中的几个点，而孩子的快乐是在和同龄人一起出远门这整个过程中。

二是夺走了他的一个锻炼机会。

孩子“独立照顾自己的能力差”

，不正是由于他一直缺少这样的锻炼机会吗；培养他照顾自己的一个机会现在好不容易来了，家长却又要夺走。

三是因为这件事家长和孩子发生意见冲突，并且最终使孩子屈服于家长的安排，这让孩子觉得他的意见总是得不到尊重；这会让孩子要么逆反心理很重，要么毫无主见，而且也很容易形成只顾自己，不考虑别人感受的思维方式。

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