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第三节 魔法小礼物（第2页）

他们的这种行为把妈妈吓坏了，但是，爱因斯坦却调皮地掏出罗盘，放在饭桌上说：“山脚下用它找准方向，然后，在林子里再拿它校对，就不会迷路了。”

父亲转过头，悄悄地对妻子说：“我们老担心孩子到三岁还不会说话，是不是先天不足。

其实我们的爱因斯坦是喜欢动脑子，而不喜欢说话。”

从那以后，爱因斯坦便对磁力产生了浓厚的兴趣，甚至可以说他一生都在不断地思索它以及与它有关的问题。

我的作文素材

对于自己的兴趣和爱好不能只有三分钟的热度，要不断地探索才会取得成就。

小小的罗盘里面那根按照一定规律运动的磁针，唤起了这位未来的科学家探索事物的好奇心。

爱因斯坦六十七岁的时候，仍然为童年时的“罗盘经历”

感慨万千。

他在《自述》中说：

当我还是一个四五岁的小孩，在父亲给我看一个罗盘的时候，就经历过这种惊奇。

这只罗盘以如此确定的方式行动，根本不符合那些在无意识的概念世界中能找到位置的事物的本性（同直接“接触”

有关的作用）。

我现在还记得，至少相信我还记得，这种经验给我一个深刻而持久的印象。

我想一定有什么东西深深地隐藏在事情后面。

凡是人从小就看到的事情，不会引起这种反应：他对于物体下落，对于风和雨，对于月亮或者对于月亮会不会掉下来，对于生物和非生物之间的区别等都不感到惊奇。

显然，人们经验认为“空虚”

的空间存在一种什么东西，一种什么力量，迫使着物体朝特定的方向运动。

这件偶然小事虽然微乎其微，并发生在爱因斯坦成为科学家之前很久的时间里，但这次奇特的经历却对他后来的科学思考与研究产生了重要的影响。

后来，“场”

的特性和空间问题强劲地吸引着这位物理学家。

在广义相对论中，爱因斯坦终于出色地解决了这些儿童时代就萌发出来的困惑。

不过在当时，它们还只是以朴质的本来面貌显现在他的眼前。

小小的罗盘，里面那根按照一定规律行动的磁针，唤起了这位未来的科学巨匠的好奇心——探索事物原委的好奇心。

而这种可贵的好奇心，正是萌生科学的幼苗。

我的一句话感受

学习的过程就是问题不断得到解决的过程，为了获得足够的知识，就要学会问“为什么”

。

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