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第二节 苏黎世瑞士联邦工业大学（第2页）

踏进阿劳州立中学大门的爱因斯坦，心上仿佛压着一块大石头。

大的教育学家佩斯塔洛齐曾在阿劳附近活动过，他的民主和人道主义思想在阿劳州立中学十分盛行。

他们不赞成用权威的棍棒和名利的诱饵当做教育的手段，而主张学生自我负责；老师的责任就是向学生展示知识和科学的魅力，点燃他们好奇心的火花，激起他们的求知**，让他们的智力自由地发展。

阿劳中学的老师教育思想开通、民主。

19世纪初叶，瑞士伟爱因斯坦有生以来第一次喜爱学校了。

在这里，老师是这样的亲切，学生可以自由地提问、研究问题。

第一次享受到这样的民主和自由，爱因斯坦变了：他对生活的热爱，他青春的朝气和活力迸发出来了。

我的作文素材

爱因斯坦并不是对所有老师都不尊敬。

阿劳州立中学和路易波尔德高级中学相比，显得实在太寒酸了。

可是，按照父亲的话说，这才是办学的好地方，学子可以专心致志地求学，避免许多不必要的外界影响。

爱因斯坦被分配在毕业班，他们的辅导老师是文德勒教授。

这是一位可亲可敬的学者，教授爱因斯坦德文和历史。

他淳朴热情，学识渊博，喜欢在业余时间采集鸟类标本。

他常带着学生到山里去远足，采集各种各样的动植物标本。

让孩子们欢笑，来洗去岁月留在身上的尘翳（yì），这是文德勒先生最大的快乐。

爱因斯坦与文德勒先生朝夕相处，尊重他、热爱他，他们成了好朋友。

学校的教学环境很宽松。

这里根本不实行军事化管理。

这里除了座位随意摆放的教室外，还有很宽敞的理化教具实验室、生物实验室和地理模型教具室。

爱因斯坦住在学生宿舍里，在陌生的地方，他显得特别孤单。

可是，文德勒教授对他却非常关心。

一天，文德勒教授下课时对爱因斯坦说：“想家了吧？今天到我家去，一起用晚餐，好吗？”

文德勒教授有七个孩子，是个大家庭。

教授和教授夫人都很开朗，一家人像好朋友一样。

爱因斯坦玩得很畅快，还为大家弹奏了钢琴曲。

爱因斯坦告辞的时候，几个孩子都舍不得让他走。

教授夫人说：“爱因斯坦，别住宿舍了，明天你就到我们这儿来住吧。

孤独总不是好事儿。”

爱因斯坦接受了他们的建议，第二天便搬了过来。

我的作文素材

爱因斯坦善于发挥专长，终于在他擅长的领域崭露头角。

和这家人在一起，爱因斯坦觉得自己的日子过得很快乐，学业也大有长进。

在藏书丰富的图书馆里，爱因斯坦写出了他的第一篇物理学科论文，登在了校刊上，在同学中引起了轰动。

一年时间很快就过去了，爱因斯坦获得了毕业文凭，苏黎世瑞士联邦工业大学同意他入学。

这时候，爱因斯坦和文德勒教授一家已经是难舍难分了。

老教授亲自驾驭马车，全家人一起将爱因斯坦送到火车站。

这次，爱因斯坦要到米兰度完暑假，再返回苏黎世读书。

站台上，孩子们久久拥抱在一起，教授夫人哭了。

爱因斯坦和文德勒教授一家结下了终生的友谊。

我的一句话感受

学习中的挫折并不可怕，要对自己充满信心，就可战胜一切挫折。

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