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第12章（第2页）

其次，在杜克施同校长和李雪莉分别交流的时候。

张美瑶当时也低着头，却还在摆弄自己的手指，且轻轻的抖动双腿。

这个动作，是一种自我减压，表明张美瑶有自己的心理舒缓转移渠道，她的心理防御机制会比金玉琴要强。

正因为如此，杜克施才先挑选金玉琴，让其陪同自己回到教室，并且对金玉琴形成逼问态势。

不会撒谎的金玉琴很快坦白。

从金玉琴的口中，杜克施很顺利的知道了学校有后门，同时，还知道张美瑶对小朋友有过打骂。

在这些信息到手后，杜克施这才对张美瑶进行问话。

心理防御机制主要有五大类十六种情况，但每个人不可能同时掌握这十六种情况。

所以，一般情况下，只要消磨掉最简单的防御机制便可以。

类似张美瑶这种用抖腿玩手指形成转移压力的心理防御机制的做法，杜克施最好的办法自当是先磨掉她的耐心，让其自己先沉不住气。

而张美瑶当然沉不住气。

一个对小朋友都没耐心的生活老师，又怎么可能耗得起。

之前杜克施将其扔在办公室，不闻不问，留到最后才将其叫出来，已经让张美瑶心中顿起波澜。

现在杜克施更是一问三不应，让张美瑶本就躁动的脾性蠢蠢欲动。

所以，在张美瑶第三次开口，终于不耐烦的嗓门都变大后，杜克施终于开始和她交流了。

因为他知道，这个斗气，斗的差不多了。

&ldo;张老师和张小鹏小朋友又或者和他的家长应该没什么过节吧。

&rdo;

&ldo;这是什么话。

我是生活老师，干嘛要和小朋友家长有过节。

&rdo;

&ldo;但是金玉琴老师确实说你打骂过张小鹏。

&rdo;

&ldo;好啊，我就说她回来之后不敢看着我，原来真的在警察面前说我坏话。

&rdo;张美瑶咬牙切齿，气不打一处来，&ldo;警官，你可别听她胡说。

那些小孩子不听话，难道我大声说两句都不行?你可千万别看某些人文弱的装成楚楚可怜的样子就觉得她的话可信。

其实这些人是否一肚子坏水还未知呢。

&rdo;

之前金玉琴评价张美瑶根本不喜欢小孩，也不爱目前这份工作，所以杜克施判断张美瑶实际上才是最敢说话的人。

因为她无所谓，大不了不在这里干就行了。

反而李雪莉因为顾忌自己班主任身份，金玉琴因为性格原因外加喜欢下小孩，她们才是最不想挪地方，怕说错话得罪人的人。

有了这个开头，杜克施更加有信心从她的口中套取有用的消息：&ldo;张老师说有些人装成楚楚可怜的样子，其实一肚子坏水，这句话应该不仅仅是指金老师吧?&rdo;

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