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第5章 分享小人书的快乐（第1页）

下乡来偏远的农村时，我的物品除了小学生必备的教科书，作业本，铅笔等文具。

我还带来了一个小木箱子，里面装满了我一直珍藏的小人书。

这些小人书，成了我和财以及其他同学之间友谊的桥梁，也成了我们共同课间，课后的精神食粮。

记得那天，我带着几本小人书到学校，下课后，在教室的一角，孩子们好奇地围了上来。

他们的眼睛里闪烁着对未知世界的渴望，小手不时地触碰着那些色彩斑斓印刷细腻的封面。

“这是什么书啊？这么小，这么精致。”

财好奇地问。

“这叫小人书，里面有各种各样的故事。”

我得意地回答。

“真的吗？能给我们讲讲吗？”

其他同学也兴奋地问。

我点了点头，从箱子里拿出了一本《三国演义?桃园三结义》。

孩子们立刻安静下来，聚精会神地看着我一边翻页一边读给大家刘备、关羽、张飞桃园结义的故事。

“哇，这个故事太精彩了！”

财激动地说。

“是啊，是啊，我也想成为像关羽那样的英雄！”

另一个同学憧憬地说。

随着故事的深入，孩子们的脸上露出了各种各样的表情，有的紧张，有的兴奋，有的悲伤。

他们完全沉浸在了小人书的世界里。

“你们看，这里还有《水浒传》呢！”

我兴奋地展示着另一本小人书。

“《水浒传》是什么故事啊？”

一个小女孩好奇地问。

“《水浒传》讲的是梁山好汉的故事，他们都是英勇无畏的战士。”

我解释道。

“哇，我也想成为梁山好汉！”

一个小男孩兴奋地说。

除了《三国演义》和《水浒传》这样的成套小人书，我还带来了我姥爷编写的《十五贯》。

这本小人书，讲述了一个关于智慧和正义的故事，深受孩子们的喜爱。

“这本《十五贯》是谁写的啊？”

一个同学好奇地问。

“是我姥爷编写的，他可是个很厉害的故事家呢！”

我自豪地说。

“那你能给我们讲讲这个故事吗？”

孩子们期待地看着我。

我给大家讲述了，那是

明朝时，一个叫娄阿鼠偷走了尤葫芦15贯钱，杀死尤葫芦，并将杀人罪诬陷给熊友兰和苏戍娟。

知县过于执主观臆断，造成错判。

苏州知府况钟在监斩前发现案中有疑，复审后发现真凶娄阿鼠。

最终，熊友兰和苏戍娟无罪释放。

这个故事通过况钟平反冤案的过程，揭露了封建吏治的黑暗，也展现了况钟刚正不阿、为民请命的形象。

我注意到在我讲述《十五贯》的故事时。

同学们都听得津津有味，不时地发出惊叹。

然后我就让他们自己挑喜欢的看。

通过这些小人书，我和财以及其他同学建立了深厚的友谊。

每当课余时间，我们就会围坐在一起，分享小人书里的故事。

这些故事，不仅丰富了我们的想象力，也让我们学会了很多做人的道理。

“你看，刘备虽然身处贫寒境地，但他有志气，有担当，为了匡复汉室，最终成就了一番大业。”

我对财说。

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