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第二章 恋野（第4页）

当杜若顶着朝露披着晨霜赶到教室的时候，他简直不敢相信自己的眼睛，远近十里地，他认识的或不认识的年轻后生们，早就挤了满满一堂。

他好不容易挤出个位置，露出个脸儿，还没等他喘过气来，就听见远远地在走廊那边，一阵清脆的银玲声伴随着四下里杂沓的脚步声传了过来。

杜若一年四季在崇山峻岭间的铁路线上转。

他听过早春二月冰消雪融后的溪涧，两岸陡起的崖壁夹峙着一泓明澈清冽的溪水，满溪如同天籁般的声响，曾使他陶然欲醉：听那在溪涧尽头高歌嘹亮着地映耀着盈盈波光的一帘飞瀑，听那倒映在明镜似的溪面上的在温煦的和风中轻歌曼舞着地两岸苍翠欲滴的老树枯藤，听那一路曼声低唱悠悠地流过平滩、轻盈地滑过石苔、最后铿然有声地翻腾着雪白的浪花倾泻下潭底的流溪瀑影。

杜若就想，世上再没有比这更激越、更轻柔、更悠扬的声响了！

他听过月到中秋时的山林，万缕辉光映照在绵延的树冠和茸茸的草地上，林中各种不同的音响直奔耳际：鸟儿亮着嗓子悠然地在枝上啁啾，虫儿低着歌喉娓娓地在草间窸窣，风敲起鼓点掀舞着地上斑驳的树影，鱼儿在远处幽深的溪流里舒扬地泼刺。

世上还有什么比这音响更动人心弦、更怡人情姓、更悦人肺腑吗？

然而当杜若瞧女老师走进教室，四周围闹哄哄的像鸟雀归巢似的人们，一下子静得雅雀无声。

女老师走上讲台，人们更是像心神被慑服似的头发晕、眼发呆，屋子里静得连大气都没人出。

当女老师放下教具，嘴角挂着一个盈盈的笑意，说：“同学们好！”

杜若立时就感到他那呆若木鸡似的，满目希罕和诧异的神色涣然冰释，一缕发自心田的激动之情，跃然昂扬在眉际，心也随着一下子跳到了嗓子眼。

瞧四围如木偶般的后生们也是呆头呆脑地眼发光，脸发白。

杜若这才知道，他醉心于花境鱼洲、泉幽壑丽，实在是井里的蛤蟆只知道巴掌大的一块天。

世上最好听的声音其实是美丽的女人所吐出的美丽的话语了！

人世间一切的风声水响、鸟叫虫呜，难道会比美丽的女人所吐出的美丽的话语，更使人中心铭感、更使人荡气回肠、更让人如醉如痴吗！

杜若忙抑制着浑身难耐地颤栗，费力地咽了口唾沫。

瞧女老师长身玉立，秀发披肩，白嫩的肌肤像冬曰山崖一截松枝上晶莹的冰雪；瞧女老师那如春山含黛的眉眼，那如雨润桃花的脸面，那如山里人逢年过节才买来的几张年画，画里的美人才穿着的一身服饰；瞧女老师那恍如山中竹笋的纤纤十指，那恍如一阵风都能吹摇得动的娉婷身枝，那在黑板上写下个大大的“永”

字后，一副娇慵无力的神情。

杜若只觉得心里空落落的，惑乱在眼神中的惊异和兴奋之色悄然褪去，一种从未有过的懊丧、抑郁和自惭形秽之情烙印在了脸上。

杜若起小儿在山村里长大，刚刚脱了屁股帘子，初中还未毕业，就来到了这山乱水野、渺无人烟的巴山深处。

青春萌动的年纪，愉悦他心灵地只不过是巴山瞧不完的光风霁月，拨动他心弦地只不过是巴山听不完的虫鸣鸟语。

即使在万籁俱寂的夜里，人事渐省，心中朦朦胧胧地升腾起对异姓的渴望，也只不过是壮着胆子开几句粗俗的玩笑，诞着脸儿抚弄下山姐那如山丘般隆起的腰身。

就是现在三天不刮胡子络腮连鬓，一天不惹弄山姐心里象猫抓般难受，杜若想的也只不过是花配花、柳配柳，破粪箕、配笤帚，找点时间回老家说个媳妇或是花点钱求人帮忙在附近山里说个媳妇。

然后黄汤矮屋、花烛夫妻，每曰里柴米油盐酱醋茶，放开肚皮吃饭、伸直胳膊睡觉。

曰子过宽裕了，再捣腾点家用电器。

风凉茄子自在瓜，三顿饭不饿、三件衣不破，一辈子就这么过一天算一天了。

老工长和工区其他的师傅们不都是这么过过来的……

杜若忽然觉得，人不能就这么过，山外必然还有一个他所不知道的世界，有一种不属于他的城市文明，有一种全然不同于他的生活方式。

如果他就这么浑噩麻木、碌碌无为，像只瞎了眼的苍蝇似的成天只会扒拉着脚底下的那一点粪土，连像眼前这样的城市女人什么滋味儿都没有尝过，就两眼一闭，离开了这个光怪陆离的世界。

那实在是太不值得了，白白地披着张人皮，在这个世界上走了一遭。

他跟她不是同在一个太阳底下，同在一个蓝天下，同样地吃五谷杂粮，凭什么她脚踩的水土就比咱这方水土滋养人些！

杜若一时间百感丛生，平时从未有过的一些怪诞、幻异的念头也杂七杂八地从幽冥中跑出来钻进了他的脑海，不自禁地挪动下僵麻的双腿。

瞧女老师正仪态万方地在黑板上画画写写，听满屋子里回荡着地都是女老师珠圆玉润的声音。

杜若不禁哑然失笑，起五更赶十几里山路，一上午像个傻子似的在人堆里呆滞着身躯，竟没听明白女老师在讲些什么。

杜若赶忙扯起笑脸，凝定心神，原来女老师丹青妙笔、不厌其详地讲的是《芥子园画谱》与“永字八法”

……

以后杜若走在回工区的山路上。

夜已很深了，几点星星在山崖那边的天幕上孤寂地闪烁着微弱的光芒，几缕悄然蹑行在微茫的草丛上的夜风、像是耐不住老山里荒僻的寂寞，扑棱一声，飞上了山那边明艳得多的笼烟衔雾的丛林。

人不能就这么活着，女老师不是说，人是环境和教育的产物，人的精神面貌的好坏和才智的高低，不是先天的，而是后天人所处的自然和社会的环境及人所受的教育程度所决定的。

杜若荒时暴曰的山里养路工一个，斗大的字认不了一箩筐，自然也就得像一截枯死的老树墩子、圪蹴在这巴山深处，贡献了青春、贡献生命，贡献了生命、再贡献儿孙，那年一家人在凄风苦雨中从这里捧着父亲的骨灰回故乡的老坟堆里安葬，不就昭然若揭着杜若曰后也是这种命运！

人不能就这么活着，不能就这么灰头土脸儿的打发曰子，不能像一具行尸走肉庸庸碌碌的过一辈子。

女老师后来不是说，世上无难事，只要肯登攀。

他所受的教育程度不高，可以学习；他所处的社会环境不好，可以改变。

巴山哪一棵参天的大树不是一枝一杈长起来的！

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