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第65章 项目学习作业完成情况（第2页）

不同的学科、不同年龄段和不同学习阶段所需的专注时间和学习能力也有所不同。

一般来说，根据学习目标和计划来合理安排时间是比较好的做法。

3．如何克服拖延症？

答：拖延症是学习中常见的问题之一，其解决方法也有很多种。

其中比较有效的方法包括：制定明确的学习计划和目标；采用分段式学习法；将时间分段分配学习和休息时间；刻意锻炼专注力和自控力等。

另外还可以通过寻求外部帮助、与他人分享自己的目标和计划以及尝试新的兴趣爱好等方式来克服拖延症。

学生们总得提高学习的方法，真的很有用。

如果他们在以后的学习中能够真正的这样去做的话，那么他们个个都是学霸级的。

在进行项目活动的过程中，有一半的学生能够参加，还有13的学生不会积极的参加。

这些不参与集体活动的学生，他们认为集体作业跟他们没有关系，甚至组长一再要求他们都不参与。

这些孩子在平时的学习中，对自己的作业都是漫不经心的，所以对于他可以不参加的一些事情，他就是推辞，装模作样，不理解。

其实通过项目活动，我们就可以了解到学生。

学习好的孩子还是要求严格的，他最起码能完成老师的作业我。

中等生他就有点应付在里面，而后进生连应付都没有。

优等生做组长的，他们的任务一般完成的比较好。

因为他对自己的要求很严格，所以他就会督促其他的学生。

中等生做组长的，有一些能力差强，在他们组里，虽然也有优等生，但是优等生也有自私的孩子，事不关己，高高挂起，所以这样的孩子也只能做一个学习优秀的学习匠。

他们也不配合，所以中等生做出来的相对于优等生做出来的。

也是有一些出入的。

后进生也有做组长的，但是他们根本调动不起别人，因为他们在平时的学习中成绩差，所以他们没有威信。

组里的优等生和中等生如何会听他的安排呢？所以导致他们的组完成不了。

虽然他们觉得自己操作能力比较强，但是其他的人不听他们的，他们也无可奈何，甚至他们认为别人的做法自己也不认同，所以就会产生一些矛盾，总是说别人不听话，别人不交作业。

还有一些后进生的孩子更是事不关己，高高挂起，他们连参与也不参与。

这就是他们的生活态度，也是他们的学习结果。

这次项目学习活动的组长，我是让他们自己推荐的。

我的目的就是让他们体会，当组长并不是那么容易。

特别是后进生，也有积极的想当组长的，我想他通过这次活动能够意识到自己没有威信，然后通过努力学习来改变自己的印象，重塑自己的威信。

其实，无论是成年人还是学生，能够指挥动别人的人，一定是要有能力的。

这是孩子们通过这次项目活动，真正能体会到的。

而且通过这次的项目活动，他们可以学会很多能力，在以后的项目活动过程中，这些孩子们都会起到很好的作用。

因为他们已经具备了这些能力。

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