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第58章 纯粹的算术地狱（第1页）

这个装置模拟了一个新的世界，是一个具有一些玄幻修仙体系的世界，是一个极为困难的挑战。

干扰世界正常运行的人，都会在这里无穷无尽的受难，但是正常进入的人才能出来。

每一个进入这个世界的人，都拥有一个特殊的特性，除非是那些干扰世界的人，根据他身上原有的基本品质进行分析所得的特殊性质。

并给予一个系统，这个系统可以根据这个世界的所有人的共同修仙体系进行调整。

系统不具有任何的强化功能，只是会根据整体的数据进行分析。

世界之中，全部人口的战斗力大体视为服从正态分布，战斗力均小于平均值加三倍标准差，保证开始计算时的稳定性。

首次进入这个世界，将设定为平均值减去二倍标准差，并开始实行功能。

『厘：这玩意儿纯粹是考验数学能力吧。

』

系统的功能是这样的，它会根据所得的正态分布曲线进行分析，每24个小时可以生成一个人，他的设定为自己的亲戚，上限一万人。

宿主基本战斗力的改变，可以通过这个系统进行调节，保证正态分布曲线的完整性，始终保持相关系数达到0.9左右。

由于数据的不连续性，它会保证所有人的平均值处于一个完美的动态平衡。

由于存在的宿主的干扰，这个数据会有特殊的变化，当宿主第一次打到整体的平均数且人数达到人数上限的时候，这个系统的功能将发生变化。

根据所有产生的人进行调整，保证平均数的稳定。

『厘：还挺难。

』

这个系统的平衡有三个方面需要保持，三倍的标准差小于平均值，个体不能超过二倍平均值，总体人口不低于初始人口的94%。

当其中的两点被破坏的时候，平衡就算是被打破。

当宿主达到二倍平均值的时候，系统的功能就转化为了削减转伤功能，删除那些已经产生反向影响的人或压低那些人的战斗能力，进而维持特殊的平衡。

倘若此时平衡已经破坏，将尽所有可能在九千小时之内，重新恢复平衡。

当这段倒计时结束之后，倘若世界的平衡并没有形成，这个系统就会执行特殊的功能，类似于某些特殊的刑罚，强行的将宿主压入平均值加上两倍的标准差与平均值加上三倍的标准差之间。

由于二倍平均值的特殊性质，而且三倍的标准差小于平均值，所以超过二倍平均值是很难达到平衡的。

在这个世界的目标就是存在一个达到八倍平均值点的人，进而就能够通过整个世界的测试。

所有的参与者，在过程中死亡，将会重新开始整个过程，直到达到了目标值，或精神崩溃。

『厘：怎么量化的呢？感觉真是上难度了。

』

这个世界的战斗力的基准平均值为二千三百三十万，基准标准差为六百一十万，任何一个人，最低态的战斗力为二百万，且进入该世界的初始状态下没有这种状态。

该系统最初状态总计有二千万亿人，所对应的统计方法是，全面普查统计。

人口的自然增长率接近于15%，遇到灾害等特殊情况下保持平稳，当人口达到三亿亿人的时候，所有的人口将处于一个动态平衡。

每一个人还具有一个动态变量lr值，这个值一个特征就是针对于整个世界所有的人，lr恒大于0。

这个值可以看为一个人所拥有的财富的总值，对于任何的lr值，总可以写为两部分，静态lr值和动态lr值，其中，动态lr值与个人平衡态lr值之间的差距视为lk值，且有正有负。

对于世界上的一个国家而言，所有人口的静态lr值平均数设置为国家的静态lr值，所有人口的动态lk值的平均值，设置为国家的动态lj值，根据定义，国家动态lk值，基本可以判定这个国家财富的发展变化趋势。

所有的人都要趋向于国家动态lk值更大的国家运动的趋势。

个人静态lr值，对应的是一个人在肉体上所能产生的劳动力，动态lr值表示的是一个人在该劳动力状态下产生的经济总效益。

个人静态的lr值，随着年龄的增长，会先递增再递减，由于修仙体系的不完备，所有的人几乎都会面对老死的状态。

国家静态lr值是对该国国民身体素质的一个基准计算，表面看似没有什么，实则影响整个修仙体系。

国家静态lr值越高，在一定概率下，可以表明该国的修仙体系是越正常的。

每一个人的战斗能力，与静态lr有某种特殊关系，一个人失去器官的时候，并且影响本体主要健康值的时候，将会降低战斗力。

每一个人还具有这样一个特殊的变量s值。

当杀死一个人的时候，s加1。

每一个孩子出生的时候，s值为1，当s值大于一时，国家暴力机关将会出动，强制的处死，可以进行周旋，但是几乎不可能。

这个世界各个国家都有一个约定俗成的计划，对全民的s值进行普查，对于任何s大于一的情况，没有任何办法在这种规则下隐藏起来，杀人越货是几乎不可能的。

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国家暴力指数S设为所有人s值的平均数，S大于二这个国家将会被所有国家攻打，可以通过损失静态lr值进行反馈。

一个人s大于三十万的情况下，整个世界的法则将会使他湮灭，并干涉S。

整个世界具有67个国家，但是这67个国家所用的教育体系是完全互通的，最初的那些修炼体系是完全一致的，在前期时根本看不出任何差别，仅有在特殊教育体系之中，才存在某些特殊差别。

各个国家有各个国家的国情，每个国家走的路是不一样的。

他们的教育体系都是先教授他们s，S，lr，lk等值还有他们对应的意义，并告诉他们要怎样才能提升自己的lr值。

后面的发展就是各个国家走不同的路，前进的方向是不同的。

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