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第294章（第2页）

之?后，筹备组的老师们从交上来的作品中，挑了一多半出来，列为种子选手。

人数有点?多，可也没办法?。

去掉完全?不喜欢画画的，三年级以下水平的，其余全?是想参加联展的。

本着不放弃任何?人的原则，全?进提高班。

接下来的练习课，每周一个主题，自由发挥。

爱洛进行个别指导，每次选出一部分画作，然后提交名单给由全?体绘画老师和部分学校管理层组成的评委会，以便后期确定最终人选。

不太出众的学生虽然没有一对一辅导，但如果灵感涌现，将来能够交出水平尚好的画作，也有机会。

这种方法?，其实?是选出水平较高的学生，进行赛前培训，并?没有堵住其他人的路。

评委会运作和往年一样，不存在爱洛一言堂的情况，不会碰触到敏感的决策权。

涉及到孩子们的命运，她只管成绩。

其他的烦恼，归校长大人独家所有。

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第173章联展前

纷乱无比的湖山写生课告一段落，爱洛的精力放在了每次课后的赏析和评价上。

学生们两周一幅的作业量实在太大，她的办公室多了一位侍女帮忙处理琐事，就?是那个活泼的餐厅女仆达格妮。

新任助理负责每天和班级老师核对作业数量，分发审阅过的画作，课前准备绘画用具等等。

达格妮上岗一周，给?爱洛省了很多事，工作和生活的节奏勉强和上学期持平，终于?有时间完成那副只打了底稿的夏日湖景图。

再画不完，秋天就?要来了。

这幅画并不是为了明年的二十年画展准备的，只是现在没?有灵感，热热手，也可?以作为九年级的画样，讲一讲关于?透视和色彩。

必须承认，工作中有了配合得?当的助手，效率倍增，压力骤减。

她每天都能准时回去画画了。

九月中旬的一天，天气阴晴不定，眼看要下雨。

课后，爱洛没?有多停留，拿着达格妮整理好的成绩单回家?了。

秋季学期还有一个多月结束，必须快点定下初步名单。

爱洛准备用系数计算一遍，预测哪些孩子有希望。

爱洛没?有从这几次交来的课堂作业里?发现亮眼的作品，只能求助于?科学计数法，主打一个公平合理。

刚进门廊，大雨倾盆而下。

莱莉送走车夫关上大门，顶着豆大的雨点跑回门厅，拿毛巾擦干头发，接过爱洛的手袋准备送到?书房去。

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