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第82章 晓雨的语言启蒙（第1页）

深秋的清晨，薄雾还未散尽，苏青就抱着陆晓雨（注：前文为陆晓梅，此处统一为陆晓雨）坐在院子里的石凳上，手里拿着一本彩色封面的儿歌书——这是她上次去镇上赶集时，特意花五毛钱买的，书页上印着“小白兔白又白”

“小鸭子嘎嘎叫”

等简单儿歌，还有可爱的插图，正好适合给晓雨做语言启蒙。

“晓雨，你看这是什么？”

苏青指着书上的小白兔插图，轻声问道。

晓雨睁着圆溜溜的大眼睛，盯着插图看了一会儿，小声说：“兔兔……”

“对啦，是小白兔！”

苏青笑着，用手指着文字，一字一句地念：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

她的声音温柔，还特意模仿小白兔蹦跳的动作，逗得晓雨咯咯直笑，也跟着含糊地念：“兔兔……白……”

从那以后，每天早上和晚上，苏青都会抽出半小时，给晓雨做语言启蒙。

早上读儿歌，晚上讲故事——她会把《三只小猪》《小红帽》等经典童话，改编成简单易懂的语言，讲给晓雨听，还会模仿故事里不同角色的声音，让故事更生动。

有一次，苏青讲《三只小猪》时，模仿大灰狼粗哑的声音说：“小猪小猪，快开门！”

晓雨吓得往苏青怀里钻，却又好奇地探出头，问：“妈……狼坏吗？”

“对呀，大灰狼想把小猪吃掉，是坏家伙。”

苏青抱着晓雨，耐心地解释，“但小猪很聪明，用砖头盖房子，把大灰狼挡住了，所以晓雨也要像小猪一样，做个聪明的孩子，好不好？”

晓雨似懂非懂地点点头，小嘴里念叨着：“小猪……聪明……”

除了读儿歌、讲故事，苏青还很注重在生活中引导晓雨说话。

做饭时，她会指着食材，教晓雨认：“晓雨你看，这是西红柿，红红的；这是黄瓜，绿绿的。”

洗衣服时，她会拿着衣服问：“这是谁的衣服呀？是晓雨的，粉色的，对不对？”

晓雨学得很快，没过多久，就能准确说出常见的蔬菜水果和衣物的颜色了。

有一天，苏青带晓雨去院子里晒太阳，晓雨突然指着天空，大声说：“妈！

天空是蓝色的！

像晓雨的小裙子！”

苏青低头一看，晓雨穿的正是一条浅蓝色的棉布裙，心里又惊又喜——晓雨不仅能认出颜色，还能主动进行联想，这可比单纯的“认颜色”

进步多了。

苏青趁机又教晓雨认形状。

她从厨房拿出圆形的盘子、方形的案板、三角形的玉米饼，摆放在石桌上，说：“晓雨你看，盘子是圆形的，像天上的月亮；案板是方形的，像家里的桌子；玉米饼是三角形的，像屋顶的瓦片。”

晓雨凑过去，用小手摸了摸盘子，又摸了摸案板，小声说：“圆形……盘子；方形……案板。”

苏青笑着点头，把一个苹果递给晓雨：“晓雨，苹果是什么形状的呀？”

晓雨看了看苹果，立刻回答：“圆形的！

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