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第77章 教孩子读书（第1页）

初冬的傍晚来得早，夕阳刚把西山染成橘红色，暮色就漫进了院子。

苏青收拾完厨房，正准备整理当天的手工订单，却看到陆晓燕趴在堂屋的木桌上，对着一本破旧的语文课本皱着眉，手指在“b”

和“d”

之间来回犹豫，嘴里还小声念叨着：“这个到底是波还是得啊……”

陆建国坐在旁边，手里攥着一根小木棍，在地上画着歪歪扭扭的数字，算“5+7”

时，手指不够用，还偷偷数起了脚趾。

陆晓梅年纪小，还没正式上学，却也凑在旁边，拿着一块木炭在纸上涂鸦，时不时抬头看看哥哥姐姐，眼里满是好奇。

苏青走过去，轻轻拍了拍陆晓燕的肩膀：“晓燕，遇到不会的了？”

陆晓燕抬头，有些不好意思地挠了挠头：“妈，这个拼音我总记混，老师讲的时候我听懂了，回来就忘了。”

陆建国也停下手里的木棍，小声说：“妈，我算算术总慢，别的同学都算完了，我还在数手指。”

看着孩子们略显窘迫的样子，苏青心里微微一酸。

村里的小学条件有限，一个老师要教好几个年级，精力有限，孩子们的基础打得并不牢固。

陆晓燕虽然上了二年级，却连拼音都认不全；陆建国上一年级，算十以内的加减法还得靠掰手指；陆晓梅明年就要上学，更是一点基础都没有。

“没关系，从今天起，每天晚上妈抽出一个小时，给你们补课，咱们从基础开始学，慢慢来，肯定能学会。”

苏青坐在孩子们中间，语气坚定又温和。

她前世在现代接受过完整的教育，知道基础对学习的重要性，只要方法得当，耐心教导，孩子们一定能跟上进度。

孩子们听到这话，眼睛瞬间亮了起来。

陆晓燕连忙把语文课本推到苏青面前，陆建国也放下小木棍，凑了过来，陆晓梅更是兴奋地把手里的木炭递给苏青：“妈，我也要学！

我也要学！”

苏青笑着点头，先从陆晓燕的拼音开始教。

她找来一张干净的纸，用铅笔工整地写下“b”

和“d”

，然后指着“b”

说：“晓燕你看，这个像不像我们家的收音机，右边的竖线是天线，‘b’就像天线朝右，读‘波’；这个‘d’呢，天线朝左，读‘得’，咱们记形状，就不容易混了。”

她一边说，一边用手比划着收音机的样子，陆晓燕看着纸上的字母，又看了看苏青的手势，恍然大悟：“妈，我记住了！

‘b’天线朝右是波，‘d’天线朝左是得！”

苏青笑着点头，又写下“p”

和“q”

，用同样的方法教她：“你看‘p’像不像小旗子，旗面朝下，读‘坡’；‘q’旗面朝上，读‘七’……”

陆晓燕学得很认真，跟着苏青一遍遍地读，遇到记混的，就按照苏青教的方法想形状，很快就把之前总认错的拼音都分清了。

苏青又让她拼读简单的音节，从“b-a→ba”

到“d-i→di”

，陆晓燕越读越熟练，小脸上露出了自信的笑容。

接着，苏青开始教陆建国算算术。

她没有让陆建国继续掰手指，而是找来十个小石子，放在桌上：“建国，咱们用石子算‘5+7’，先拿出5个石子，再拿出7个石子，合在一起数一数，一共是多少个？”

陆建国按照苏青说的，小心翼翼地拿出石子，数了数，大声说：“12个！”

苏青点点头，又说：“那咱们不用石子，怎么算呢？5加5等于10，7可以分成5和2，10加2等于12，这样是不是更快？”

她一边说，一边在纸上写下算式，一步一步地给陆建国讲解。

陆建国盯着纸上的算式，慢慢琢磨着，过了一会儿，他眼睛一亮：“妈，我懂了！

以后算加法，把数拆成10和几，就能算得快了！”

苏青笑着摸了摸他的头：“对，就是这样，咱们多练几道题，你肯定能算得又快又准。”

她又出了几道十以内的加减法，陆建国一开始还需要琢磨一会儿，练了几道后，速度越来越快，再也不用掰手指了。

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