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第十一章 工作组的到来（第1页）

整个四八年的冬季，山外是战火连天，山谷内的三家村村民们，却仍过着祖辈们日出而作日落而息的平静日子。

直到这一天，山外的工作组来到了三家村，才给平静的村庄带来了一些变化。

一行三人的工作组，是在四九年的春节过后，来到三家村的。

工作组来三家村的工作，一是统计人口，二是查看土改的工作进程，工作组的接待工作，由村长文传根负责。

过罢年才瘸着一条腿回来的村长文传根，把工作组安排在，文启东刚回来时住的那个院子内。

房屋去年已经修缮过了，三间房屋都重新做了屋顶，安装了门窗。

修好的房子，其中一间成了教室。

整个去年下半年，村里的村民，一直在修补房子，基本上把村里被战火焚烧的房子，都整修了一遍，使得三家村看上去不再是一副残垣断壁的景象。

村民们忙着修缮房屋，恢复生产，文启东向老汉文明亮提议的建窑厂，拖到过罢年都一个多月了，还没取得全村人的同意，动工建窑更是遥遥无期。

对此，文启东也不提这事了，除了教村里的十几个孩子识字，只一心过自己的小日子。

一个冬季的时间，在文启东暗地里亲自出手的情况下，凿穿了三米多岩石层，打出了一眼自涌泉式的水井。

这眼自涌泉，每天能自流出十来立方的水量，不但满足了文启东的用水需求，就是他家的几亩地也不愁了。

文启东用石块，围绕着自涌泉水井砌了两个水池，挨着被抬高且盖住的水井口旁边，是一个两三平的小水池，池子里的水用来洗菜淘米等用途。

井口和小水池几米外的下方，挖了一个小半亩地的大水池，有了这个已经算是一个小池塘的大水池，日常洗涤衣物等物品时，就不用再跑到村子里的水井处了。

工作组进村时，文启东正指挥着村里的十几个半大小子，给自家地里的冬小麦苗浇水，美其名曰，劳动锻炼。

今年春季，太行山南麓的雨水不多，文启东的这几亩地，一直处于干旱状态。

文启东的几亩地，由于又处于高处的坡地上，土质不肥沃不说，还容易干旱。

去年种的小麦，发芽率不到百分之六十，地里的麦苗稀稀疏疏不说，还细瘦枯黄，一看就知道营养不良，和坡下其他村民家地里的庄稼不能比。

就这样的地，要是望天收的话，风调雨顺时，每亩能收个二百多斤粮食，要是稍一干旱，大概率连种子都赔进去。

不过，文启东要的就是这效果，真要是亩产五六百斤的良田，也会是一个麻烦。

文启东能使唤动这些半大的小子丫头们，是因为文启东现在是他们的老师，正在教他们识字读书。

能成为老师，还是在去年腊月底，文启东帮村里人写春联时，在旁边看着的李木匠家小儿子，突然开口道：“七爷爷，您写的是啥？”

文启东笑呵呵的说道：“这是春联，爷爷写的是：人和家顺百事兴，富贵平安福满堂。”

李木匠九岁的儿子小石头，听了后，看着对联上的字，“哦”

了一声，不在言语，从其迷茫的眼神中可以看出，他没有明白什么意思。

文启东看其神情，叹了一口气，说道：“孩子得识字啊！

……。”

感叹了一句后，文启东对着小石头问道：“小石头，想不想识字啊？，学会了识字，就知道爷爷写的是啥了。”

小石头一听，神情显露出惊喜之色，“我能识字吗，七爷爷能教我识字吗？”

文启东微笑的摸了摸小石头的头，“好啊，只要小石头做一个爱学习的孩子，爷爷可以教你识字。”

旁边的站着的李木匠，见文启东愿意教自家孩子识字，激动的不知如何说才好，一把拉过自家孩子，说道：“快，过来给你七爷爷磕头，你七爷爷能教你识字，是你的大造化。”

当时旁边站着的可不是只有李木匠父子俩，其他家里有孩子的村民，见文启东愿意教小孩识字，当场恳求文启东，让自家孩子也来学习。

一只羊是放，一群羊也是赶，对愿意让自家孩子识字的人家，文启东爽快的都答应了下来。

随后，家里有十岁左右的村民，有一大半人家，都把自家的孩子送过来，跟着文启东学识字。

文启东一看，十几个孩子也是一个班了，和村里一商量，就把教室临时设在了修缮好的那家小院内。

孩子们帮着浇完了地，劳动课上完后，文启东又带着一群孩子，返回教室，下一节是数学课。

教导这些孩子，文启东自己定的教学时间，是上午二节课，下午一节课，学习的课程，也就只有三门课，语文、数学、自然科学。

语文和数学课本，是在山外焦城矿区学堂买的，自然科学是文启东自己编写的。

对村里的这些孩子，文启东没有想着把他们培养成，科学家工程师这样高度的人，想成为那样的人，需要长时间一步步的学习，不可能由文启东全程培养出来。

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