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连载一百四十七（第2页）

她示意小雪坐下，轻声问道：“怎么了？具体是哪里出了问题？”

小雪叹了口气，把课堂上的情况一五一十地告诉了小华。

小华听完，沉思了一会儿，缓缓说道：“小雪，二年级的学生思考能力还不足，我们在教学时要特别注意语言表述的准确和精炼。

你不能只是简单地告诉他们答案，而是要引导他们自己去思考，去发现规律。”

小雪点了点头，认真地听着。

小华继续说道：“你可以结合学生的日常生活经验，让他们从生活中找到乘法的例子。

比如，3组同学掰玉米，每人掰了9个，一共掰了多少个，这样他们就能结合生活实际，更好地理解乘法的含义。”

小雪的眼睛亮了起来，似乎找到了方向：“我明白了，林老师。

我会重新调整教学方法，给学生们更多的思考空间。”

小华微笑着点了点头：“很好，我相信你一定能做得更好。”

第二周，镇中心小学的何校长带着教务主任来到了小店小学，开展常规教学督导。

何校长是一位经验丰富的教育工作者，曾被评为市级教学能手。

他对小店小学的教学工作一直很关注，尤其是对林小华寄予厚望。

何校长走进每个教室，认真地听着每一节课。

当他走进小雪的教室时，发现课堂气氛非常活跃。

小雪站在讲台前，手里拿着一些实物，正耐心地引导学生们思考。

“同学们，如果我们有3盘猕猴桃，每盘9个，一共有几个？”

小雪问道。

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一个男孩举手回答：“一共27个！”

小雪微笑着点头：“很好！

请你把这些猕猴桃分给大家。”

“太好了！”

孩子们齐声欢呼。

何校长站在教室后面，脸上露出了满意的笑容。

他注意到，小雪的教学方法非常简约有效，尤其是她结合学生的生活经验，让孩子们从实际生活中理解乘法的含义。

这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们更容易掌握知识。

课后，何校长走到小雪面前，微笑着说道：“李老师，你的课上得非常好，尤其是你结合生活实际的教学方法，非常有效果。”

小雪有些不好意思地笑了笑：“谢谢何校长的夸奖，我还有很多需要学习的地方。”

何校长点了点头：“你已经做得很好了，继续保持。”

随后，何校长参观了学校的劳动教育基地，他才发现小雪上课用的猕猴桃是在这里摘的。

当看到学生们养殖的家禽，柜子上还放着详细的记录本，记录着每天的喂养情况、生长情况等。

何校长拿起一本记录本，仔细翻看，脸上露出了赞赏的神色。

“这些记录非常详实，不仅培养了学生的科学学习方法，还把课堂教学成果用到了实际教学中。”

何校长对身边的教务主任说道，“这样的劳动教育模式，在全镇各学校都很有推广价值。”

教务主任点了点头，拿出相机，开始拍照。

何校长转身对小华说道：“林老师，你们学校的劳动教育做得非常好，尤其是这些记录，非常有意义。

我希望你们能把这些资料整理出来，作为全镇各小学推广的蓝本。”

小华微笑着点头：“谢谢何校长的肯定，我们一定会继续努力。”

何校长离开学校前，特意走到小雪面前，和她握手：“李老师，你年轻有为，继续加油。

我相信你一定会成为一名优秀的教师。”

小雪感激地点了点头：“谢谢何校长的鼓励，我一定会更加努力的。”

看着何校长的车渐渐远去，小雪站在校门口，心里充满了信心和力量。

她知道，自己的教学之路才刚刚开始，但只要她不断努力，不断学习，一定能够走得更远。

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