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第九十二章 掌握主动（第1页）

事实证明，赵长天果然更适合实际指挥作战，而且比李志高这个老师还要称职一点。

赵长天拿到全师的指挥权后，留下两个团外加师属重炮团，由李志高亲自坐镇，当作主力，负责在正面牵制新军营垒，而他自己，则亲自率领一个团外加师属高炮营，全部装备卡车，离开官道，绕过新军阵地，从侧面直接袭击后方的巡防营阵地。

当时李志高看到这个计划，还觉得赵长天太拿大，想再给他多派点兵力，谁知道赵长天却说一个团加一个高炮营足够了，再多，兵力就不好展开，反而指挥不灵。

为此，李志高只好相信他，但却多派了一个特种作战连，负责保卫赵长天，并且再三嘱咐，无论如何，部队损失了不怕，但赵长天一定要平安无事。

很快，作战正式开始，赵长天亲自率领一个团加一个高炮营，先让他们白天睡觉，在入夜时分则全军出动，离开大路，开始绕行。

经过一夜行军，终于绕开新军的阵地，在天亮前抵达巡防营阵地右侧。

之后，赵长天集中了一百辆加装了五毫米钢板的装甲卡车，每车除了司机外，还配一个班，组成特别突击班。

特别突击班乘坐装甲卡车，全部配备冲锋枪跟机枪，十二个人，就有四挺机枪外加十二把冲锋枪。

这时，天色已经逐渐放亮，赵长天在综合了对面之敌的情况后，也不呼叫空中轰炸，去花时间等待空中支援。

而是立刻组织团属炮兵营外加特别带过来的高炮营，同时对巡防营的阵地进行饱和式的炮轰。

在炮击一开始。

赵长天也不等炮火结束，就直接以一百辆装甲卡车为箭头。

后续的卡车跟上，开始趁着炮火攻击的势头一鼓作气的向前冲锋。

此时，巡防营阵地早被忽然出现的密集炮火给轰懵了，因此对赵长天的冲锋根本就没什么抵抗，很轻松就让赵长天的部队冲了进来。

再然后，装甲卡车分成十个小组，每个小组十辆装甲卡车，后面带着二十辆普通卡车。

这十个小组开始分散突击，看到哪里有士兵集结。

就向哪里冲，总之是让营地持续混乱，不给他们集结的机会。

就这样，通过突击小组的横冲直撞，充分利用速度优势以及冲锋枪机枪等速射武器，给营地造成持续的混乱与放血，整个战斗不到三个小时，整个巡防营一万多人就全部溃败，最终只逃出去两千多人。

其余人不是无奈投降，就是在混乱中被击毙。

最幸运的是，混乱中居然活捉了江南提督张勋！

此后，赵长天留下一个营就地看守俘虏。

其他人带着张勋等一干清军骨干，直接从巡防营阵地直插新军后背，跟李志高的大部队一东一西。

把新军阵地给包围起来。

再然后，赵长天在阵前喊话。

以李志高的名义劝降，在第一次劝降不成之后。

也不废话，立刻组织130毫米重炮团，85毫米重炮以及75毫米炮，同时还派出两个轰炸机中队，对新军阵地前方三百米处，来了一次恫吓性的火力覆盖！

当飞机重炮的联合轰炸过后，新军阵地前方三百米处已经一片狼藉，而亲眼目睹了这一切的新军上下，也立刻呆若木鸡，因为他们都知道，这种火力要是砸在他们头上，他们根本就挡不住。

就这样，还没到傍晚，本来只是拿捏的新军就投降了，完完整整的无条件投降了。

也就是说，整个作战一共花了不到一天的时间，而李志高的主力师，人员损失一共只有二十五人轻伤，三人重伤，无人死亡，可以说是一场零伤亡的战斗。

至于物资消耗，也不算大，最大的消耗就是最后搞的那次飞机大炮的联合轰炸，但实际那是赵长天遵照李志高的指示，要进行一次战时演练，就赵长天本人来说，没多大必要。

按照赵长天的说法，就算没有那次火力恫吓，新军最终还是要投降。

总之，这次战役中，赵长天充分发挥了李志高部队火力强，机动力高的特长，避开了部队实战经验少的弱点，熟练的使用了偷袭、包抄、恫吓、劝降等方法，整个过程如流水行云，以最小的代价，最快的速度，把清军来犯的两万多人全部歼灭。

毫不客气的说，赵长天打的这一仗，相当漂亮，李志高自问就做不到他这么好。

这场仗如果是让李志高亲自指挥去打，别看他平时理论讲的多好，但到了真格的，他肯定还是老一套，也就是先不管不顾派飞机去轰炸，再一顿炮火打过去，等炮火打差不多了，再让士兵乘坐卡车冲锋平推，完成他的“闪电战”

壮举！

毫不客气的说，李志高这套，就是靠着自己的装备与火力在欺负人，中规中矩，没什么出奇，换个人有他这么多优势，按照这个方法做一样能赢。

不过，他这方法虽然一样能胜，但消耗肯定惊人，人员损失也肯定不小，绝对不可能像赵长天那样消耗这么少，人员损失那么低。

说白了，就是李志高打仗很粗，不够精细，就水平而言，顶多也就是个排长的水平，绝对玩不出赵长天这么多花活。

因为要玩谋略，更多的是临机应变，靠的是战场敏感，能迅速根据当前的状态做出最恰当的判断，并发展出自己的一套打发，这自然就比教科书般的打发更灵活，能以最小的损失获取最大的战果。

这些东西，一般人学不来，真的就得靠天赋了，像西方的拿破仑，后世的林*彪等人，就是这种人的代表人物。

严格说，李志高就是仗着后世的知识跟经验，做做嘴皮子功夫。

可以当个“军事理论家”

，或者“军事教育家”

。

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