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第21章（第1页）

到了下午放学时间，图尔克走进来，接替校长。

校长走了，一小时后回来，带着三人份的晚餐。

杰斯吃不下。

他已经抓住了第一个问题的要点，正在了解第二道题中可以帮助解开第一题的数据。

图尔克还没摆好托盘，他就答出了第一题。

大约十一点的时候，他睡着了。

校长早就睡了。

在上课前几个小时，杰斯第一个醒来，第二个问题依旧在那里等他。

詹森立即就想到了答案，但他采用的思路与先前完全不同，需要略微修正对曲线的理解。

可这答案错不了，他答完了第二题。

解答第三道题，他用的时间更长。

根据解开前两题的经验，他意识到这一题的变量太多了，仅凭现有的数据不可能解开;他能解开其中的一部分循环，但仅此而已。

他输入了已解的那部分结果，注明剩下的题目解不开，结束了测试。

上方亮起一道红光。

不及格。

他叫醒校长。

&ldo;几点了?&rdo;老人问。

&ldo;到时间叫其他人考试了。

&rdo;杰斯说。

校长看到那道红光，扬起了一边眉毛。

&ldo;再见。

&rdo;詹森说着走出了大门，这时校长才彻底清醒过来。

他的学校位于一所大学内，他径直走向格雷西大学图书馆。

凭借学生身份，他可以更容易地接触到首星的信息系统，而在公共信息站未必能得到这么多。

时间可能不多了。

测试结束时的那道红光包含很多种可能性，但没有一个对他有利。

第一种可能，是他考试不及格，因此&ldo;证明&rdo;如果他不是天贼就不可能通过第一次考试，他们会把他杀死。

第二种可能是他通过了考试，可他们认定他是依靠天贼能力做到的。

事实上，两种可能都证明不了什么，可只要他们认为能证明，他就死定了。

只有一件事，极有可能。

母亲认为杰斯的祖父也是天贼，她对那次谈话的记忆支持这一假设。

如果杰斯的心灵感应能力是在父子之间传递的，那么这种情况肯定已经存在了很长时间，以至于尤利西斯&iddot;沃辛明确知晓这种遗传方式。

再进一步推断，肯定还有其他姓沃辛的人，也是天贼。

&ldo;妈咪宝贝&rdo;并不知道这一点，也就是说，其他人成功地守住了这个秘密。

图书馆里有一排排数百个落满灰尘的粉色塑料小阅读间，上面凸显的灰蓝色字母c代表通讯局。

他经常来这儿，所以知道高年级的学生会去哪儿，不会去哪儿。

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