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第144激发表达欲望（第1页）

143激发表达欲望

冬天的太阳，总像一个喜欢赖床的孩子，终于在清冷的黎明，慢腾腾的升了起来……

早餐过后，微弱的阳光透过朝霞，像位羞涩的少女，躲在云层里来来去去……

随着偶尔的冷风，凌峰拉着孩子喜欢摆动的左手，早已无所事事走在了熙熙攘攘的马路上……

孩子东张西望的神情，仍如往常，略带僵化而又好奇的走在一次次走过的路线上！

凌峰跟着走在一成不变的路线上，觉得熟悉的路线，可以让他更好的体会安全感。

这种刻板行为，表现出的安全感体验，在本质上是压抑与恐惧形成的习惯。

因为在他看来，熟悉的事物，可以让人更好的拥有与体验安全感的存在。

熟悉的路线，对孩子来说，已经不止一次，通过了自己的安全验证。

所以，孩子在压抑与恐惧的辐射效应中，自然就会在逃避痛苦与追求快乐的效应中，有意识的选择熟悉路线，而形成刻板行为。

因为熟悉，对他来说，代表了放松与安全，反过来，也恰恰说明了他曾经存在的压抑与恐惧。

想到这里，凌峰便放开孩子的小手，突然向前跑了几步。

因为他想利用孩子喜欢在距离中玩追逐游戏，让孩子在快乐的兴奋中感受安全感的存在，让他忘掉刚才的刻板路线。

果然，当本来几分茫然的孩子，一见爸爸向前跑动，立刻在哈哈的大笑中追了起来……

然而，凌峰刚跑出几步距离，立刻蹲下张开拥抱的姿势，当孩子扑倒怀里的那刻，就立刻用力的把他向上抛了起来！

孩子在上起下落的开心中，笑个不停。

直到累的凌峰受不了把他放下之时，孩子依然满脸兴奋的样子，好像早已忘了刚才的路线，顺从的随着爸爸任意而行。

那一刻，凌峰发现达到了预期效果，终于露出了满是希望微笑。

然而，在他在思考孩子语言问题的那刻，很快想到人的一切行为，在本质上都是以快乐为中心，那孩子自然也不例外。

当他想到这里，又试着让孩子在快乐的状态中，引导他的注意力，从而希望可以激发他对语言表达的欲望。

因为，在他看来，表达欲望对自闭症孩子来说，比表达能力更为重要。

如果没有表达欲望做支持，就算孩子学会一些语言，也难以起到实际作用。

反之，如果孩子拥有了很好的表达欲望，那他自然就会在欲望的支持下，容易像正常孩子一样，自动自发的学习语言，也自然会正确理解与运用

当凌峰想到此处，便在孩子情绪起伏的兴奋中，试着利用他喜欢看汽车的兴趣，指着马路上的汽车对他说道：“这是什么？这是公交车，那是什么？那是小轿车…”

然后，在他熟悉而又有兴趣的事物上，逐渐延伸到其他更多的物体上……

凌峰在如此如法炮制的情况下，同时也要求他母亲也经常如此。

果然，几天之后，孩子虽然还不会用语言表达，但他随着快乐体验的累积与放松，他用手指与表情以及声调的表达和求知的欲望，已开始如初春草木，越来越多，越来越旺……

但这对他来说，还远远不够。

因为，孩子虽然突破了语言的第一步，那就要试着在原有的基础上，让他不断的重复已经会说的一，好让他在锻炼发音系统的同时，并及时给予强烈的鼓励刺激，让他体验到实际语言表达，所带来的快乐与认可。

并以此为中心，激发强化他的语言表达欲望！

然而，预料之中，还没过几天，孩子为了继续体验快乐与认可的满足，开始主动把母亲外婆爸爸拉到挂图前，用肢体语言要求她们站好的那刻，就像个小教师一样，边指着挂图带着期待与预谋的神情，边自主自发的开始说道“一，二，三…”

。

那一刻，他在要求家人鼓掌的同时，并带着“嗷嗷”

的兴奋，不断的在进步数数。

可是，当他数到三和四的时候，却“的，的”

两下跳过，才接着数出五和六。

凌峰见状，一时之间很不明白。

可是无论如何逗他，孩子一旦数到三和四的那刻，就带着逃避的表情“的，的”

两下就跳了过去。

然而，孩子在凌峰反复要求下，竟然在压抑中开始逃避，连会说的数字都不想再说了，

凌峰想了好久，也难以确定原因。

直到她母亲说:“孩子可能发不出s字音”

，他才明白，这类音明显比其他音显得要吃力。

凌峰心想，如此说来，孩子应该知道三和四的正确读音。

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