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林子的日记（第1页）

邱成立

生活是写作的源泉，文章是生活的一面镜子。

只要我们留心生活，观察生活，就一定能笔下生花。

林子其实不是一个笨孩子。

上一、二年级的时候，他的学习成绩挺好的。

可一到三年级，林子的学习成绩就上不去了，上不去的主要原因是不会写作文。

上三年级的时候，林子的语文老师换了，换成了一个刚刚师范毕业的小伙子。

第一次写作文，年轻的师范毕业生在黑板上潇洒地写上题目，说了句：“写吧，下课后交齐。”

就坐在讲台上看起了报纸。

别的同学愣了一会儿之后，都开始低下头在本子上写起来。

只有林子一个人坐在那儿继续发愣，他不知道该往本子上写什么。

快下课的时候，老师放下报纸，走下了讲台，在教室里四处巡视。

转到林子跟前的时候，老师发现林子的作文本上还是一片空白。

老师问林子：“你为什么不写？”

林子摇摇头：“我不会。”

老师又问林子：“那么多同学都会写，怎么就你不会？”

林子想说，很多同学都是在抄作文书。

可张了张嘴，林子又把话咽了回去。

老师抬起头，一双眼睛在教室里巡游了一圈，看大家都在认真地写作文，又问林子：“那么多同学都会写，怎么就你不会？”

林子还是没有说话。

这时，老师嘴里轻轻地吐出了两个字：“笨蛋。”

眼泪一下子就从林子的眼睛里流了出来。

林子什么也没有说，只是用力地咬了咬下嘴唇。

从那以后，林子的语文成绩就再也上不去了。

上四年级的时候，林子又换语文老师了。

这是个漂亮的女老师，林子很喜欢她。

林子发现，漂亮的女老师也很喜欢他。

林子想：老师一定不知道自己的语文成绩不太好，也不知道自己不会写作文。

要是知道了这些，老师还会喜欢我吗？林子的心里没底儿。

林子想：我一定要把作文学会，一定。

开学没几天，老师给同学们布置了一个任务：写“接龙日记”

，就是两个人或三个人共用一个日记本，轮流写日记。

老师还说，每个人在写日记前，一定要读一下前面同学写的日记，并根据内容给前面的同学写几句话。

老师最后说，她也要和同学们一起写接龙日记。

更让林子觉得幸福的是，老师特意把林子和她分在了一组。

和他们一组的，还有林子的班长——班上作文写得最好的。

接龙日记先从林子那儿开始写。

林子手捧着老师送给自己的崭新的日记本，想了半天也不知道写什么好，最后只好工工整整地写上：“我不会写。”

班长看了林子的日记，笑得鼻子都歪了，她拿着林子的日记去给老师看，问：“老师，这也叫日记吗？我给他写什么话呢？”

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