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方思慎方老师首次基础教育国学课，总的来说是成功的。

名单上二十七个人，除去三人因改学理科离开，剩下的全来了。

到底是国学选修课，没有剪阶梯刘海的女生，也没有发散性思维发到环保和地理去的男生。

乍见面嫩面善新老师，学生们兴奋异常，先八卦了十五分钟。

方思慎有问必答，不好答的就直言不方便，任由少男少女们如何旁敲侧击死缠烂打反讽激将，除去脸色变化，言辞间始终岿然不动。

逼急了，干脆不言不笑，静默而立。

毕竟是半大孩子，以为老师脸上挂不住，纷纷住口。

待见方老师面色平和，言归正传，知道没真生气，互相挤眉弄眼一番，渐渐安顿下来，开始听课。

国一高这门国学选修课，帽子戴得挺大，其实内容相当具体。

国文组负责此事的是一位老教师，平生最爱太史公司马子长，以为&ldo;半部论语治天下&rdo;，莫如&ldo;一卷史书通古今&rdo;。

何况讲故事总比干讲道理更容易吸引学生，因此定了课题为《太史公书》。

目录，一张充斥着&ldo;薪火相传任重道远&rdo;的课程计划，再没有其他参考资料。

如此有特点的老师，方思慎觉得自己应当多少留有印象才对。

仔细回忆，却连当年毕业时班导师姓甚名谁都已茫然无踪。

这不能怪他。

想当初十六岁的方思慎，直到高校联考前三个月，才以转校生身份取得国一高的学籍，并正式改用现在的名字。

原来那个略带女气的名字&ldo;何致柔&rdo;，知晓者本就寥寥，此后再没人提起。

回到父亲身边仅一年多的少年，虽然怀抱各种隔阂，也明白父亲为了自己的户籍和学籍奔走求告，煞费苦心，对于新名字与新身份，心底深处，都是认可甚至期待的。

当然，时至今日，又另当别论。

方思慎只有在看书的时候最理性，因此现实生活被他弄得一团糟糕。

他自己是既不承认其然也不追究其所以然的，倒也过得稳当。

往事在他脑海中，都是一幅幅印象画，一幕幕黑白电影，提炼出的经验教训始终有限。

坏处是总也学不会世故圆滑一类高级技巧，好处是凡事不会过分纠结，自寻烦恼。

所以他稍微回忆一番便自动停止，转而思量如何备课。

想了两天，决定走一步看一步。

师生见面，八卦完毕。

先问问高一所学还记不记得，众弟子争先恐后，举出&ldo;霸王别姬&rdo;、&ldo;荆轲刺秦&rdo;、&ldo;项庄舞剑&rdo;等著名典故。

细听之下，野史传说居多，正经古文罕见。

唯独一个学生，时不时开口纠正同学错漏，关键处还能引用原文，明显木秀于林。

其他学生似乎很习惯也很服气，被纠正者马上改口，毫不怀疑，余者则齐齐侧目，啧啧惊叹。

方思慎不由得翻开名册，把这个叫做梁若谷的男孩多看了两眼。

瘦高个，坐在后排靠窗位置，长得十分端正，鼻梁上架一副窄边眼镜。

不说话时看去很文静，开口说话会习惯性地先仰头，立刻显出几分傲气来。

当梁若谷又一次略带高傲地纠正了他的同窗，在座位上微仰着头望向讲台时，方思慎微笑着点点头，问：&ldo;学过的课文，你都记得？&rdo;&ldo;全本《太史公书》我已经看过三遍了。

&rdo;&ldo;哇！

&rdo;不出所料，教室里爆发出一阵蓄势已久的夸张惊叹。

&ldo;真不简单！

&rdo;方思慎真心实意地称赞。

梁若谷笑了，有一点矜持的得意。

接下来，方老师带着学生们共同讨论，把学过的文章分成几个专题，预备将来按专题介绍一些公认的研究成果。

学生们很有创意，时而&ldo;美女篇&rdo;、&ldo;英雄篇&rdo;、&ldo;小人篇&rdo;，时而&ldo;爱情版&rdo;、&ldo;战争版&rdo;、&ldo;权谋版&rdo;，让人以为进了b-tv影视频道。

然后辨析了几个基本概念，讲了讲研究传统和主要方法。

这部分内容比较枯燥，除了以梁若谷为代表的几名骨干，其他学生都有点昏昏欲睡。

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