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第40章（第1页）

&ldo;原本以为只是跑步的故事，没想到这么令人感动。

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&ldo;搞不好能得第一名。

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&ldo;我们也来帮你。

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那几个同学主动这么说。

虽然她们八成是看在小百合的面子上这么说，但我还是很高兴。

大家纷纷给我建议，讨论怎样可以表现得更好。

除了朗读要有感情以外，要用强弱区分是否需要特别强调的部分。

朗读到最后一句时，可以向空中举起拳头。

用发箍把刘海往后梳，感觉更富有知性，有助于增加说服力。

几天后，其他同学也加入我的练习，在比赛前一周，全班一起召开了作战会议。

全班同学练习鼓掌。

当我朗读到重要的部分时，全班一起鼓掌。

他们鼓掌时，我必须暂时停顿，等掌声平息后，再继续朗读。

在我朗读到最后时，全班同时起立，举起拳头，齐声重复我最后一句话。

原本的个人朗读渐渐发展为全班一起参与的表演，我成为全班的中心，这一切简直就像在做梦。

我不再为自己充满感情、配合手势的朗读感到羞耻，渐渐觉得即使因此被其他班级、其他年级的人耻笑也无所谓。

我在家里也经常练习。

我告诉妈妈，我代表全班参加阅读心得比赛，妈妈一派轻松地说：&ldo;你向来很有表演天分。

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比赛当天，我们班得到亚军。

冠军的三年某班找了校长和他们一起表演，因此得到了高分。

听到我们班上的同学纷纷说：&ldo;这根本是耍老千嘛。

&rdo;我也觉得是一种幸福。

小百合只对我说了一句话：&ldo;你很帅喔。

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阅读心得比赛后，我在上课念课文时，不再有人嘲笑我。

一方面是因为我不再紧张，但即使有时候英语发音有点奇怪，也没有人再笑我。

没有人再藏我的鞋子，我的讲义也都很完整。

每天早上和同学互道早安是一大快乐。

比赛结束后，小百合仍然对我很好。

和比赛前一样，我每天中午和小百合她们一起吃便当，包括我在内，总共有五个人。

原本最讨厌的午休时间变成我最喜欢的时光，大家用姓名缩写讨论各自喜欢的男生，兴奋地相互分享昨天和他互看了一眼，对方似乎也有意思。

我没想到讨论这些事可以这么令人脸红心跳。

她们不再叫我久实同学，而是叫我久实这件事也让我高兴。

但是，只有我认为自己是她们的一份子。

我在暑假前不久发现了这件事。

午休的时候，我和小百合去教师办公室，我先回到教室，听到其他几个女生在讨论喜欢的男生时都用真名。

她们看到我，慌忙住了嘴，我假装没有察觉。

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