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第22章 家（第1页）

“他们都看你。”

乐乐牵着文叔叔的手说。

文灏知道小孩儿是什么意思。

平常大家也看他，但今天的“看”

有所不同，乐乐感觉到了这种不同。

周一早上的金贝门口一片问好声，小朋友们童声童气地道着一个周末没见的“思念”

，家长们追在后面连声叮咛，这些都跟往常别无二致。

有变化的，是落在文灏身上的目光更加热切，也更加遥远。

虽然比不上明星，“幼儿园文老师”

也有了一定知名度。

金贝里不缺喜欢上微博的年轻老师，一个人知道了，大部分同事都知道了。

自己的身边出现了一个正面名人，普通人都会为此感到有些兴奋和骄傲。

但同时，当这个名人是与自己同级别的同事，距离感也会不可避免地产生。

以前看他只是聪明了一点，好看了一点——好吧，是好看了很多，可大体还是个跟大家差不多的凡人，现在一看，原来别人同自己根本就不是一个层面的。

羡慕是当然，嫉妒倒没有，差距实在太大，大到看他的角度不自觉就变成了仰视。

过去同事们还时常调侃文灏，甚至把他当小弟弟看，现在随意变成了客气，亲近变成了疏离。

如今瞧不起爆发大户，看不上体育健将，只崇敬知识分子的人少了，但对职业为教师的人来说，学识上的碾压依然是最恐怖的碾压。

乐乐都有感觉的事，文灏自然心知肚明。

他没有尝试去找回以前的相处状态，那得靠时间或者更大的变化，他已经能理解越来越多的“人之常情”

。

一些家长的想法就简单多了。

他们确认网上的文老师就是孩子幼儿园的文老师后，只在小范围内交流，或者谁也不告诉，周一直接杀到幼儿园来。

好学校、好班级、好老师永远是孩子求学过程中的稀缺资源，有家长私下找到文灏，愿意出大价钱请他给自己孩子专门辅导，有家长找上杨园长，说大班的孩子才是在学习关键期，希望把文老师调去孩子所在的大班。

文灏和杨园长把不要揠苗助长的道理委婉地反复陈述，才算打消了这些家长的心思，而他们中有的人心里还犹犹豫豫，怀疑是不是钱给的不够，或者文老师已经有孩子要教。

文灏看到了这些家长脑中的问题，一时也没法让他们彻底相信自己的真诚，更别说改变他们的观念。

在看似可以为孩子换取更好未来的利益面前，他的容貌和声音不再是能快速改变局面的有力因素。

就是在家里，乐乐近水楼台，文灏也从未想过要刻意给他灌输多少知识，让他跑得比别的孩子快。

应安年带乐乐买书，也只买适合他的绘本，里面包含的基本道理、生活常识和简单文字，是每个有心的家长和老师都可以教的，只要孩子没有先天缺陷，也都是能学会的。

幼儿园最重要的作用，除了培养孩子学习的兴趣，就是帮助孩子走出社会化的第一步，让他们适应并学会集体生活，为综合素质的提升打下基础。

而这天文灏才知道，有的孩子上完幼儿园后，除了要学习乐器、书法等课程，还要跟着家庭教师或培训机构老师学文化课，同时学两门外语的都有。

念江南皮革厂逗得一群人目瞪口呆的好心情减退了不少，文灏看着孩子们花儿一样的脸，想象着他们小小年纪就有一堆学习任务，在幼儿园反而是放松，就觉得心疼。

虽然实际上这样的孩子只占少数，他还是不好受。

在杨园长这边，刚送走一个家长，又来一个电话，这还是在大部分家长还没有得到消息的情况下。

为避免麻烦，老园长征求了文灏的意见，最终让他分担部分阅读课老师的工作，这样所有孩子都有机会上到文老师的课了，哪怕只是听他读故事呢。

看长发青年走出办公室，老园长叹了口气，以前还希望把他真正留在金贝，现在看，他恐怕还待不到顾煦上完幼儿园。

真是可惜，这样的人才是不可复制的。

要面对小朋友们，文灏很快调整好了心情。

下午的时候，冯序东的堂哥到幼儿园来看他，他的爷爷奶奶打过招呼，到了时间，文灏就牵着东东往外走。

小胖墩儿很高兴，两条小短腿倒腾得飞快，赶着路还要扭过身子来跟文老师强调他哥“可厉害”

。

要不是文灏提着他，他能滚地上去。

这孩子身上已经看不到袭击事件的影子。

那件事之后，文灏同两个老师一起专门向他道了歉，说老师们不该把演习道具准备得太锋利，请来的演员叔叔又表演得太投入，不小心把他伤到了，真是对不起，然后又大力夸奖他的勇敢，还在小朋友们面前给他发了奖状。

东东有英雄情结，大哭一场后，事情也就翻篇了。

他的乐天和外向又影响了包括乐乐在内的其他孩子。

可以说，在后续的集体调节中，这孩子起到了不小的作用。

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