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第30章（第1页）

&ldo;因为这方面的讨论总会提到她。

不过……我可以叫你法兰斯吗?&rdo;

&ldo;当然。

&rdo;

&ldo;好极了，法兰斯，我真的很高兴接到你的来电。

我现在就可以告诉你根本不用担心。

相反地，娜蒂雅这个例外只是常规的反证，如此而已。

所有研究都显示语言发展确实能增进学习能力。

当然，孩子有可能失去这些技能，但多半是出于其他因素。

也许是无聊，也许是生命中发生重大事件。

你应该读到了娜蒂雅失去母亲的事。

&rdo;

&ldo;是的。

&rdo;

&ldo;原因也许在此，只是我们不论谁也无法确知。

不过像她这样的演变几乎没有其他案例记录，我这可不是未经大脑随口说说，也不是仅凭自己的假设。

现今普遍认为发展各方面的技能对这些孩子只有好处没有坏处。

&rdo;

&ldo;你确定吗?&rdo;

&ldo;百分之百确定。

&rdo;

&ldo;他对数字也很厉害。

&rdo;

&ldo;真的吗?&rdo;艾铎曼若有所思地说。

&ldo;为什么这么问?&rdo;

&ldo;因为同一个&lso;学者&rso;兼具艺术才能与数学天赋的情形非常罕见。

这两种不同技能毫无共通处，有时候似乎还互相抵触。

&rdo;

&ldo;可是我儿子就是这样。

他的画中有一种几何学的精确度，就好像他事先知道确切的比例。

&rdo;

&ldo;太惊人了。

我什么时候可以见他?&rdo;

&ldo;我也不晓得，目前我只想听取一些建议。

&rdo;

&ldo;那么我的建议很清楚：和孩子一起努力，给予他刺激，让他培养各方面的技能。

&rdo;

&ldo;我……&rdo;鲍德感觉胸口有一道奇怪的压力，压得他说不出话来。

&ldo;我要谢谢你，&rdo;他好不容易说道，&ldo;真的谢谢你。

现在我得……&rdo;

&ldo;很荣幸能和你说上话，要是能够和你与令郎见一面就太好了。

请容我小小吹嘘一下，我为这类&lso;学者&rso;设计了一个相当精密的测验，能够帮助你更了解儿子。

&rdo;

&ldo;是，当然，那就再好不过了，只是现在我必须……&rdo;鲍德嘟哝着，不知道自己想说什么。

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