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第10章（第1页）

班里似乎什么都没变，可又哪里不一样了。

同学们看他的眼神带了一丝同情和怜悯，喜欢他的那个女生也在小心翼翼的跟他讲话，甚至在回学校的第一次考试中，他考了全班倒数第五，这也成了理所当然，没有一个老师会像当初那样恨铁不成钢的的教育他、批评他，甚至还在安慰他，说些让他继续努力的话。

几乎所有人都在躲避他的悲伤，可他不喜欢这样，他觉得这是对他的一种侮辱，他表现得还不够坚强吗？

现在想想，秦铮铮觉得那时的自己应该正处于一种叛逆期，他越是反感什么，便会越逆流而上，而且大部分人都是这样，这种心理就好像能够给人一种逃避尴尬境地的勇气。

秦铮铮甚至无法详述当时的心情，也无法具体去讲到底自己有哪些变化，只是隐藏了所有的悲伤与梦想，将它们通通放在心底，不会给任何人看见。

他的心空了一大块，想要找什么去填补那种痛苦似的，于是，他开始作——上课的时候伙同坏学生把年轻的生物老师欺负哭，他会没心没肺的哈哈大笑；他跟着前后桌的一起逃课去网吧打游戏，被老师抓回来在走廊里罚站；他在篮球场消耗完多余的体力后，回到课堂上呼呼大睡……他的母亲成了老师办公室的常客，可谁又没办法说什么，因为所有人似乎都在忍让他的痛苦，没办法给他太多的苛责，他也没有意识到自己的这种放纵，让人不自觉的就把他划进了差生那一行列。

这天又是一节被其他老师侵占了的体育课，秦铮铮原本准备逃了去楼下打篮球的，还没等出去，就被班主任堵在了门口，“秦铮铮，回座位上去。”

班主任对他的语气已经不如往常那般和蔼了。

秦铮铮撇了撇嘴，吊儿郎当的双手插在校服兜里回到了最后一排属于自己的座位上。

——这是他主动要求的自在。

等坐回去了，他才看见，班主任身后跟着个高个子年轻老师，这人给人的第一印象就是高，不仅高，他还瘦，是那种嶙峋削骨一般的瘦，这种瘦将他衬得更高了，他留文质彬彬的短发，眼睛不大，但特别有神，鼻梁翘挺，嘴角含笑。

他穿着一件黑色的长棉衣，里面是一件白衬衫，每颗扣子都规规矩矩的系着，就连脖子那里都没落下，浅色牛仔裤，白色的运动鞋……这身打扮，不仔细分辨还以为是本校的学生呢。

他站在班主任身边，双手交握放在身前，一副很乖巧的样子。

班主任清了清嗓子，对他们说：“教咱们班语文的李老师怀孕了，暂时由龚老师来替一段时间课。

别看龚老师年轻，那可是名校毕业的……”

秦铮铮顿时知道怎么回事儿了，他没上学的这段时间，据说来了好几个新老师，这老师面生得很，估计就是那批一起来的，他那股子反叛劲儿正巧冒了上来，班主任的话还没说完，他来了句：“刚毕业的大学生，能教我们高三？”

秦铮铮语气里充满了不屑与不信任，正是这种怀疑的态度宛如一个石子激起了千层浪，班里顿时乱了一团，尤其几个学习好的女生，一下子就没了脉……

班主任刚想发脾气，却看见这位龚老师面不改色的朝她摇了摇头，直他们议论完，等教室安静了，才站到讲台上，在黑板上写下了自己的大名，他的字很好看，特别有风骨的那种，写完了，对大家说：“我叫龚月朝，朝，发‘招’的音。”

他随后又在自己名字下面写了一串数字，说：“这是我的电话，欢迎各位同学和你们的家长在课余时间随时打给我，希望和大家有个很好的沟通和交流。”

他说完，还露出个非常亲切的笑容，随后，他的目光定在了秦铮铮身上，那笑意似乎又柔和了几分，意思是想告诉自己他并没有太在意。

秦铮铮被这笑容搞得从心底涌出一些羞愧的情绪，他详装没看见，别过头去看外面的风景了。

高三的教材早就讲完了，现在已经进入到了第一轮复习中，失去了新鲜感的同学们还要被带着从头到尾温习了一遍高考考纲里列出的重点课文。

秦铮铮原本觉得无趣得很，孙老师没请假之前他都不好好听，他就更不屑于这个新老师讲。

可打脸很快就来了，秦铮铮在听了几节课后他发现，这位年纪轻轻的龚老师的课讲得确实很精彩，不仅语言幽默，还能给学生们营造一种情境来更好的理解重点难点，把课讲得异常透彻。

他声音好听，柔和的宛如一缕春风轻抚在耳畔，他的字又好看，板书特别工整，一节课下来，整块黑板就像一副书法作品，引人愉悦。

这哪里像刚从大学里走出来的学生啊，分明是教学经验丰富的老老师，秦铮铮甚至觉得他的课讲得比孙老师还有滋味。

他周围的同学似乎也打消了顾虑，语文课上，再也没了调皮捣蛋的声音，大家都很专注很努力。

如果不是高三就好了，秦铮铮在上了大学之后这样想，至少他能够多听龚老师再讲一个学期的课。

龚月朝没什么可以被挑剔的地方，要说有，无非也就是年龄罢了，因为他的年轻，龚月朝还是被家长质疑了。

这个周五是要放月假的，难得没晚自习，秦铮铮在午休时间打篮球，被高二的一个小撞了一下。

他现在火气旺，又叛逆得跟个二流子似的，当时血气上涌二话不说就跟人家干了一仗，他的嘴角被打得豁了个口子，他把那个臭小子的脸打肿了。

他们俩被请到了校长室听训，刚到门口准备敲门进去，却听见一个家长在跟校长控诉：“张校长，瑶瑶高三了，怎么能被一个刚毕业的学生教呢？他哪有什么教学经验啊！”

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