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第四十章 奴隶可以用伟大来形容吗（第3页）

其他人跟着附和。

寒洲就只好又讲了“善与恶”

。

“一个力量弱小的善，被恶赶走到了天上。

善于是问宙斯，怎样才能回到人间去。

宙斯告诉他，大家不要一起去，一个一个的去访问人间吧。

恶与人很相近，所以接连不断地去找他们。

善因为从天上下来，所以就来得很慢很慢。”

故事很短，寒洲摊开手，意思讲完了。

高个子说：“这个故事不好，没有刚才的有意思。

对了，宙斯是谁？”

寒洲说：“宙斯是这世界上的一个神，管很多的事情。

你刚才说这个故事不好，为什么这么说。”

高个子说：“宙斯为什么不让善多多地来到人间。

这个宙斯不好。”

寒洲说：“因为宙斯知道善总是会遇到人间的恶，善因为他内心的柔软总是不忍别人遭逢困境，总是想帮助别人，所以就给了被别人伤害的机会。

宙斯体恤善，他不想让所有的善因为可能的遭遇而一个个地消失。

所以让他们慢慢来到人间。

而人间的人们，他们需要善，但未尽会接纳别人的善意，未必会以同样的善意回报别人。

所以，让善迟一点来到人间，也是给他们惩罚和自省的机会。”

高个子点点头，“你这样说好像有些道理”

。

小胖子问：“这个故事是你编出来的吗？我怎么觉得没完。”

寒洲说：“这个故事完了，伊索寓言就是一小段一小段的，他就是想说一个道理，并不讲究故事的前后和发展。

伊索通过这个故事想告诉人们，人很不容易遇到善，却每日为恶所伤害。

刚才我说的那些是我自己的理解。

你们也可以有自己的理解。”

“哦，你比学室里的先生讲得有道理，也有趣。”

最小的男孩子说。

小胖子又问：“你刚才讲的那个伊索是谁？他在哪儿？我想把他找过来天天讲故事。”

“对！”

脸上有痦子的也说。

寒洲笑笑说：“他啊，我也不知道他在哪里，但是我读过他编的故事，他是个伟大的奴隶。”

男孩子们吃惊地望着寒洲，这个要糖吃的人太奇怪了，奴隶还可以用伟大来形容吗？

在寒洲看来，伊索当然可以用伟大形容，千百年来为人处事的道理，就是从一个个的小故事中传达出来。

《论语》也讲为人处事，相对来讲，伊索寓言更加生动有趣，不像《论语》那样开篇就是说教。

所以真正喜欢读《论语》的往往是到了一定年龄的人。

伊索寓言则不同，什么年龄段的人都会喜欢。

看到孩子们难以接受的面容，寒洲笑笑，指着墙根的烂麻绳说：“奴隶只是被放错了地方的人，是放置他的人的错，不是奴隶的错，就像那烂麻绳，现在放在那里它就是碍眼的垃圾，但是换个地方，它就是可用的宝贝。”

孩子们不可置信地摇头撇嘴，寒洲笑笑，也不说什么，他们这些从小使唤奴隶的孩子懂什么？

伊索在寓言中早就说过，地利与天机常常给人勇气去与强者抗争，奴隶不抗争只是他现在不占据地利与天机罢了。

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