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第五章 高考策略（第1页）

“考试策略？”

李同疑惑地问。

“对！

策略！”

侯老太顿了顿，然后看了李同一眼坚定地突然问道，“你听过田忌赛马的故事没有？”

“听过啊。”

李同不明就里的点了点头，“不就是田忌以中马对下马，以上马对中马，随后用下马对上马，最后赢了比赛的故事。”

“恩。”

侯老太点头，“其实高考也可以用这个策略。”

“？？？”

李同这下彻底懵圈儿了。

前世好像也没这么复杂的一出啊？今天这侯老太到底要说啥？

“所谓高考中的‘下马’，指的是高考中的基础题，这部分题基本上是送分的。”

侯老太道。

“送分？高考还会送分？”

李同不解。

侯老太笑道：“李同啊，我当了一辈子的数学老师，教育部那帮出题人脑子里在想什么我太清楚了！

他们要是条条题目都出的那么难，所有考生都考二三十分，那他们自己也得吃不了兜着走！

他们是出来工作的，不是出来给自己找事儿的！”

“有道理。”

李同立刻恍然大悟。

“所以，送分题肯定会有，一般在卷面上占90分，我希望这90分你能全拿。”

侯老太向李同提出了明确的要求。

“好，我尽力。”

“嗯。

那我们再说高考中的‘中马’题，所谓中马就是高考时带迷惑性的题目，这种题目一般不难，但考察的是学生的细心程度。”

侯老太继续解释道。

“这种题目一般占30分。

你如果想把握住这30分，我教你个方法。”

侯老太道。

“您说。”

“有舍才有得。

你要想全拿着30分，你就得放弃‘上马’那30分。”

“上马的30分？”

“所谓‘上马’，就是高考中的难题，也就是拉分题。

这种题目一般会出现在高考试卷的倒数一二题。

这种题目别说你了，就是数学基础好的学生都未必能解出来，所以咱们不如直接放弃算了！”

“然后，把时间节约出来去做之前说的那30分？”

李同似懂非懂。

“是的。”

侯老太很肯定。

因材施教了这么多年，她很确定，这套方案目前来说是最适合李同的。

李同仔细回忆了一下，当年高考的时候，侯老太虽然没有讲田忌赛马的故事，但好像也是用的这方法，最后帮李同考到了112分。

而她说的，最后的那道拉分题，李同当年虽然没做，却也有印象。

因为当年的拉分题，出题组下手太重，题目出的太难。

最后，做对的考生人数，尚不足考生总人数的5%。

后来搞得家长们意见很大，纷纷去教育部投诉，说高考的最后一题超纲了。

各大新闻媒体也对这一事件争相报道，闹得动静很大。

最后，教育部没办法，只得发了公示，说这道题目其实在某年某月某日的学习周报上出现过。

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