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第四十四课（第2页）

毕竟她自己也亲身参与进去了，真真切切地了解到了在那种时候、如果没有一个有能力的统治者站出来结束这一切，老百姓的日子只会更糟糕。

不管怎么样，结束乱世都是第一优先的事。

凡战争必会流血。

而在这个基础上，争取尽量少地牺牲人命，才是判断一个封建统治者是否优秀的基础评分。

——之后就到了一统后治下的安稳和百姓的生活水平了。

其实这一点上，李晓诗还是挺担心嬴政的，因为在这位陛下这里，就算是现实，他也是把国看得大于民的。

但这次游戏里却让她看到了另一面。

所有皇帝都结束游戏后

，李晓诗—一回看过去，发现嬴政的两次游戏，虽然地图不同，统治区域

也没李隆基第一次游戏时候的那么大——甚至在头一轮根本都没称帝。

但他治下的秩序、民众向心力、区域百姓幸福指数、包括官府财产丰厚程度等等等等都十分地不错。

尤其是第二次。

第一次试玩的时候，嬴政主要在习惯“纸”

、律法、政策等之间的协调程度，重心也都在治理之策上。

这朝代好的一点是，统一文字车轨度量衡等老一套已经在系统默认中了，根本不需要他再浪费时间。

那么身为统领一方水土的人，嬴政要做的就是，在保证自己领地安全的大前提下、尽情发挥自己的想法。

首先，他做的就是调整律法、尝试开民智。

先让治下的“民”

们把官府颁布的律法等——熟知，然后又从他们之中征调人才，为官府办事，再继续颁布新的政策律法，如此一茬一茬，循环往复。

在这个期间内，那些一开始就被他调起了怨愤的发难财的富户们，根本连扑腾都没扑腾几下就全被按得死死的。

嬴政没有轻易杀这么多人，只让他们变成了普通役夫，去垒盖城墙，顺便又充盈了一下财政罢了。

像是建立势力，压下反对的声音，给自己腾出一个尝试政策的地方，这种操作他实在太顺手了，根本就没花什么时间，剩下的全在尝试新政。

不止第一次，第二次也一样。

第二次他的地点是在南方水乡。

这个就更好搞了。

南方没北方那么乱，甚至家家户户还都没到养打手的程度。

而且这里家家富裕，虽然阻力大，但助力也更大，因为识字的人也更多了。

在堂而皇之杀掉一地长官，又一次拿下位置后，嬴政迫不及待地投入了第二次尝试。

已经做过一次的事他做起来更加得心应手，上一次的政策中觉得还挺好用的就拿过来继续，不好的就放一边，在这个基础上，他把重心放到了农业上。

在鼓励百姓识字的基础上，加大鼓励种植的力度。

他要试试，在教化了农夫后，还要用什么手段，才能刺激他们继续为国家种地，不会因为有了知识和文化就飘了。

——而事实证明，种地是华夏老百姓刻在骨子里的东西。

知道官府愿意免费教授大家识字

后，各家各户虽然都很高兴，但也没有一股脑地全涌去学习。

反而大多数人都是从家里挑出了年轻机灵的小辈，让他们去学，然后剩下的人继续老老实实种地。

在很多农人看来，一家有一个识字的就够了，一个不干活的就可以了，多了也养不起。

就算是官府有什么令书公文，一个会识字的不就够给他们一家念的啦?

更别说官府还鼓励种地呢，没见那些官差们天天下来看，苦口婆心劝他们种这个种那个的，不仅教他们怎么种，甚至头一年还会免费给他们提供种子和其他便利。

而在那些愿意多点人识字的人家，他们也是学了字之后依旧继续种地。

不是人人都适合走仕途的，老百姓们自己就心里门儿清。

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