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0021 创意（第1页）

“还是我带你吧！”

刘憬道。

“那可不行，”

徐琳斩钉截铁地拒绝道：“今天你得集中精神好好给我讲讲怎么写作文才行！”

“那可能要让你失望了，我实在想不出有什么好讲的。”

刘憬有些惭愧地道。

“别谦虚了，赶紧上车吧。”

徐琳笑着道。

刘憬突然明白了什么叫了黔驴技穷，不禁无奈地笑了笑道：“好吧，又要辛苦学习班长大人了！”

徐琳也笑了，是被刘憬那种似乎是受了莫大委屈的无奈语气逗笑了的。

“好了，好了，赶紧坐上来出发了！”

刘憬带着几分歉意坐上了自行车。

自行车随后便在徐琳费力的踩动下左摇右摆地出发了。

二三十秒钟之后，自行车终于稳定了下来，徐琳用调侃的语气道：“现在开始，就要有劳憬大作家教导了！”

徐琳本来想：“教导女子了”

，但觉得这样有些不妥当，就没有把“女子”

出来。

刘憬顿了几秒钟道：“我还是那句老话，没有什么好讲的。

在我看来，初中作文很单纯，只要把握住整体构局，也就是：开头、事件、结尾，就算成功的一半。

好的开头，充实的事件，总结性的结尾，便是一篇中规中矩的考场作文。

这样的作文虽然墨守成规，但写的好也可以得到高分，只是很难得到距离满分最近距离的高分。

真正的好作文，开头便要引人入胜，结尾更该出奇制胜，内容可以不新鲜，但一定要丰满，一定要写的别出一格。

我记得，有一个课业作文题叫《我的老师》。

面对这样的课题，百分之九十以上的同学都会从正面角度叙述老师，赞美老师，好让老师看到他们对老师的尊敬，其实这大都是虚伪的畏惧罢了。

到这里，我不得不提出一，那就是真情实感。

这样的作文大都充满了虚伪的感情，所以很难感动人，一篇感动不了读者，感动不了阅卷老师的作文，怎么可能会成功？”

“有的人也写得是真情实感呀！”

徐琳道。

“所以我才是‘大都’。”

刘憬提醒道。

“嗯，我明白了，你继续讲。”

徐琳道。

刘憬了头道：“所谓真情实感的真正目的，到底其实就是通过自己笔下的文字、自己脑中的情思让读者感同身受罢了。

一篇无法让读者感同身受的作文本身就如同垃圾。

如果这篇作文再和其他人所选角度都是一样的，那么这篇作文将和这些稠密的柳叶一样，每一片都是那么相似，那么雷同，根本分不清谁是谁。

这样的作文将如同抄袭出来的一般毫无长处。

但是，极其少数的同学，却会从另一种角度来写这篇作文。

他们用先抑后扬的手法，先把老师抹黑，再通过某些事件来证明老师这样做是苦口婆心，是对同学好，并最终让同学感动，让同学对老师的看法发生改变。

这样的作文所选角度很有新鲜感，不论写作文的同学写的好不好，都会因为一个好的创意得到一个创意分。

而这样的作文，如果写好了，很容易得到接近满分的高分。”

“这个我也懂，但是创意并不是有就有的啊！”

徐琳道。

“其实也并不难，只要平时多用心观察周围的人、物，再多读一书就可以了。

当一个人的身心融入到周围的环境中时，身体的五感就会变得发达，就能从多种角度观察同一事物。”

刘憬侃侃而谈。

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