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第十六章 数学的思维（第2页）

没有谁是智商低的。

我们首先要有一双看破迷雾的双眼，这道题目，给出了四个条件。

我们先简单计算下，每个条件给出后能得到什么结果……”

杨帆侃侃而谈，张扬又从容。

一道数学难题，在他手下，从难到易，三五句话，就把答案剖析。

“这个条件，其实是出题的人的误导。

他不直接告诉你能得出什么，让你去猜。

对应答案后，我们就知道了他的险恶用心，让你思路偏到深渊……”

时间已经下午两三点了，刚好是走读生入校高峰。

当同学进入班级，发现杨帆在讲台上讲解，自觉地从后门进入。

听着听着，瞬间被他的思路吸引，加入认真听讲的队伍中。

理科，最难得一般都是最后一道题。

到校的同学，有人做出来了，但是花了不少时间。

而现在，听着杨帆讲解，发现自己与他，实在是天地之别。

那种血淋淋撕裂出题人目的说法，更加精辟，更加震撼人心。

“好，现在我们知道了答案。

试问，当你要出题目考验你的同学时，你也是出卷人时，你会怎么做。

这四个条件，都是必须的。

如果你要让它最难，就是现在地格式，要让他稍微容易些，就是我们解题过程中得某些步骤。

现在，谁还对它又疑问？”

二十几位同学，同时闭目沉思，突然发现，这最后一题，好像比前面几题都简单啊，为什么？

很明显。

都听懂了。

林雨薇第一个鼓掌，她兴奋自己数学的悟性大增，又兴奋找对了人。

其他同学跟着鼓掌，有人更大肆怪叫：“杨帆，牛B。”

“不要搞怪了，隔壁班级都听到了。”

杨帆摆手。

走廊上突然有人跟着鼓掌。

隔壁是同年级四班，有人早就发现三班的事。

杨帆讲台上没注意，底下听众没注意，但是，绝对不能小看一帮学生对于知识的热情。

“杨帆，时间还早，这一张卷子我们两个班级都在做，现在刚好对对答案呗。”

班长曾思思到了，她一发话，谁敢反对。

“走廊各位，我们人也没到齐，一起进来听听，拿个本子站着，人家会说我们班小气。”

曾思思指挥最后的几人让开位子，并邀请他们在后排坐下。

隔壁班级几人扭扭捏捏的进入，更有人第一时间回到自己班级，拿起卷子跑了过来。

杨帆有些骑虎难下，怎么搞成这样呢。

非我本意啊。

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